TNS Infratest-Studie: Immer mehr Personalentscheider sehen Fernunterricht als geeignete berufsbegleitende Weiterbildungsmöglichkeit an

Mitarbeiter, die sich per Fernstudium berufsbegleitend weiterbilden, können 2010 mit der Unterstützung ihres Personalchefs rechnen. Laut der aktuellen TNS Infratest-Studie „Weiterbildungstrends in Deutschland 2010“ sind 76 Prozent der 300 befragten deutschen Personalentscheider überzeugt, dass diese Form des Wissenserwerbs für Berufstätige geeignet ist. Die im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) erstellte Studie zeigt außerdem, dass Fernunterricht bereits als Instrument zur Mitarbeiterbindung anerkannt ist.

Diese hohe Akzeptanz der Lernmethode Fernunterricht lässt sich vor allem auf staatlich geprüfte, hochwertige Angebote und die zeitgemäße Gestaltung der Lernsituation zurückführen: Die Lehrgangsteilnehmer teilen sich ihre Lernzeiten flexibel und eigenständig ein. Außerdem erhalten sie bei Bedarf dank moderner Serviceangebote wie einer Studienbetreuung per Online-Campus schnell persönliche Unterstützung durch Fernlehrer und andere Lehrgangsteilnehmer. „Die Ergebnisse unserer Studien sprechen dafür, dass immer mehr Personalmanager den Fernunterricht als geeignete Methode zum Wissensaufbau im Unternehmen ansehen“, sagt Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD. „Fernlernen liegt bei den Befragten auch deswegen im Trend, weil es eine hohe Eigenmotivation voraussetzt. Das ist sehr wichtig für den Lernprozess und für konkrete Resultate. Sind die Mitarbeiter mit dem Herzen bei der Sache, wird das neue Fachwissen in der Regel auch direkt im Arbeitsalltag angewendet.“

Einen weiteren positiven Effekt der Lernmethode sieht eine deutliche Mehrheit der HR-Manager bei der Mitarbeiterbindung. Ein Großteil der Befragten denkt, dass eine Förderung berufsbegleitender Qualifizierung – wie zum Beispiel durch Fernunterricht – dabei hilft, Mitarbeiter dauerhaft im Unternehmen zu halten. „Damit dies funktioniert, entwickeln viele Unternehmen zudem inzwischen klare Anforderungsprofile an ihre Weiterbildungsdienstleister. Momentan achten Personalchefs zum Beispiel ganz besonders darauf, dass Lerninhalte flexibel und schnell an unternehmensindividuelle Anforderungen und das Lernniveau der Mitarbeiter angepasst werden können“, so Vochazer.

Medienkontakt:

Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD)
Corinna Scheer
Telefon: 06157 806-932
E-Mail: presse@sgd.de

100 Fragen und Antworten zum Fernstudium - richtig begleitet zum Erfolg

Mit den Fragen war es natürlich nicht getan – es mussten auch Antworten her. Und ein Verlag, der die Ergebnisse der Öffentlichkeit zugänglich macht. Die Antworten wurden recherchiert und formuliert, und mit Feldhaus ein kompetenter Partner für die Veröffentlichung gefunden.

Und so ist nun seit ein paar Tagen der Fernstudium-Ratgeber 100 Fragen und Antworten zum Fernstudium – richtig begleitet zum Erfolg über alle üblichen Vertriebswege (Verlag, Internet, Buchhandel) verfügbar und kann bestellt werden. Das Buch soll in kompakter, aber doch ausführlicher Form alle Fragen beantworten, die rund um ein Fernstudium auftreten können. Dabei beschränkt es sich nicht auf die Auswahl des geeigneten Lehrgangs oder Studiengangs, sondern begleitet die Teilnehmer durch die ganzen Weiterbildung, gibt auch Tipps wie der Abschluss für Bewerbungen genutzt werden kann und einen Ausblick darauf, wie es nach dem Abschluss des Fernstudium mit dem Lernen weiter gehen kann, da es unter den Absolventen solcher Maßnahmen viele “Wiederholungstäter” gibt.

Hier noch die Fakten zum Buch:
Markus Jung und Anne Oppermann
100 Fragen und Antworten zum Fernstudium
Richtig begleitet zum Erfolg
ISBN 978-3-88264-506-4
128 Seiten, 14,80 Euro
Format 16,5×24 cm (broschiert)
http://buch.fernstudium-infos.de/

Repräsentative Umfrage unter Personalverantwortlichen zeigt: Weiterbildungen müssen effizient, individuell und zukunftsweisend sein

Was bringt es Unternehmen, in die Qualifikation ihrer Mitarbeiter zu investieren? Für 91 Prozent der Personalverantwortlichen in Deutschland steht fest, dass ein kontinuierliches Weiterbildungsangebot die Innovationskraft eines Unternehmens erhöht. Ebenso verbessern betriebliche Qualifizierungsmaßnahmen die Motivation und Loyalität der Angestellten – davon gehen 89 bzw. 69 Prozent der Personalchefs aus. Dies gehört zu den Ergebnissen der repräsentativen forsa-Studie im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme (www.ils.de) und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de). Im Januar 2010 wurden dafür 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern zu verschiedenen Aspekten der betrieblichen Weiterbildung befragt. Demnach stärken Fortbildungsangebote in Unternehmen nicht nur die Zufriedenheit und die Bindung der Mitarbeiter, sondern beeinflussen auch die Außenwirkung eines Betriebs: 86 Prozent der befragten Personalchefs sind davon überzeugt, dass ein Weiterbildungsangebot das Image eines Unternehmens positiv beeinflussen kann. „Im Zeitalter des demografischen Wandels ein wichtiger Punkt: Denn wer als attraktiver Arbeitgeber wahrgenommen wird, hat bessere Chancen im Wettbewerb um hoch qualifizierte Fachkräfte – und die werden zukünftig immer seltener“, erklärt Rainer Paetsch, Senior Projektmanager von ILS Professional.

Der demografische Wandel ist einer der Faktoren, die nach Ansicht der Personaler in Deutschland die Ansprüche an betriebliche Weiterbildung zukünftig wesentlich beeinflussen werden. Für die Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen ist es essenziell, immer auf dem neuesten Stand der modernen Technologien zu sein. Doch auf dem Arbeitsmarkt fehlt es zunehmend an jungen, nach dem aktuellsten Wissensstand qualifizierten Arbeitnehmern. Damit Unternehmen trotzdem mit dem technologischen Fortschritt mithalten können, muss stärker in die kontinuierliche Weiterbildung des vorhandenen Personals investiert werden, davon sind sechs von zehn Personalverantwortlichen überzeugt. Gleichzeitig sehen 84 Prozent der Personalchefs einen größeren Bedarf an individueller Qualifizierung durch die Verschärfung des wirtschaftlichen Wettbewerbs. Und mehr noch: Umfassend qualifizierte Mitarbeiter sollen das Unternehmen voranbringen. Deshalb muss betriebliche Weiterbildung immer ein Stück über den momentanen Wissensbedarf eines Unternehmens hinausgehen, meinen acht von zehn Personalern.

Auf der anderen Seite werden noch höhere Effizienzansprüche gestellt. 88 Prozent der Personalentscheider gehen davon aus, dass das Kosten-Nutzen-Verhältnis einer betrieblichen Qualifizierungsmaßnahme zukünftig an Relevanz gewinnt. „Effizient, individuell und zukunftsweisend – so lassen sich die Anforderungen der Personaler zusammenfassen“, erläutert Rainer Paetsch. Fernlernen erfüllt diese Ansprüche: Durch keine oder geringe Präsenzphasen, den Wegfall von Anfahrtswegen und die freie Zeiteinteilung werden Arbeitszeitausfälle und Zusatzkosten minimiert – bei zugleich hoher didaktischer Qualität bietet die Methode daher eine ideale Effizienz-Bilanz. „Dazu bietet ILS Professional über 200 Fernlehrgänge und Fernstudiengänge sowie 5.000 frei kombinierbare Lernmodule an. Mit diesem breiten Angebot können auch individuelle Weiterbildungsbedarfe abgedeckt werden“, so Paetsch. Daher kommt die Methode auch immer häufiger in Unternehmen zum Einsatz: Jedes dritte Unternehmen ab 300 Mitarbeitern schult sein Personal bereits auf diese Weise, 2009 waren es erst 25 Prozent.

Eine Zusammenfassung der forsa-Studie kann im Internet auf www.ils-professional.de kostenlos heruntergeladen werden. Ausführliche Informationen zu den Fernstudienangeboten für Firmen gibt es telefonisch unter 040 / 675 70 -141 oder per E-Mail: professional@ils.de.

Über die forsa-Studie im Auftrag von ILS und Euro-FH

Die repräsentative Studie unter Arbeitgebern in Deutschland zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung führte das Marktforschungsinstitut forsa im Januar 2010 im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) bereits zum fünften Mal durch. Befragt wurden 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern. Schwerpunkte der Studie sind unter anderem die Akzeptanz von Fernlehrgängen als Mitarbeiterqualifikation, die Bedeutung der Eigeninitiative von Mitarbeitern in puncto Weiterbildung sowie die Bewertungskriterien für Hochschulabschlüsse. Die Studie wird seit 2006 erhoben, 2009 wurde sie für ihren Beitrag zur Verbraucherinformation mit dem Publikationspreis des Fachverbandes Forum DistancE-Learning ausgezeichnet.

Die forsa-Studie inklusive vieler Auswertungen und Grafiken steht ab sofort in drei Teilen zum Download bereit, und zwar auf www.ils.de (Schwerpunkt: privates Weiterbildungsengagement), www.ils-professional.de (Schwerpunkt: betriebliche Weiterbildung) und www.Euro-FH.de (Schwerpunkt: Hochschule und Fernstudium).

Quelle: ILS / Euro FH

Die aktuelle jährliche forsa-Studie des ILS zeigt: Die Hochschulreife auf dem Zweiten Bildungsweg stößt in der Wirtschaft auf große Akzeptanz

Das Abitur ist immer noch von besonderer Bedeutung, wenn eine Führungsposition zu besetzen ist. Jedem zweiten Personalentscheider in Deutschland ist es wichtig, dass eine potenzielle Führungskraft das Abitur vorweisen kann. Nur 14 Prozent sagen, ihnen sei in diesem Fall der Nachweis der Hochschulreife kaum oder überhaupt nicht wichtig. Dies ist eines der Ergebnisse der umfangreichen forsa-Studie im Auftrag vom ILS Institut für Lernsysteme (www.ils.de) und der Euro-FH Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de). Im Januar 2010 wurden dafür 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung befragt. Dabei zeigte sich auch, dass ein auf dem zweiten Bildungsweg erworbenes Abitur in der deutschen Wirtschaft auf große Akzeptanz stößt. 81 Prozent der befragten Personalchefs machen zwischen erstem und zweitem Bildungsweg keinen Unterschied, zehn Prozent bewerten ein im Erwachsenenalter erworbenes Abitur sogar höher. „Bei dieser positiven Einschätzung spielt sicherlich auch das Wissen um die herausragende Leistung eine Rolle, parallel zu Beruf und Familie eine so aufwändige Fortbildung zu absolvieren“, erläutert ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten die Umfrageergebnisse.

Insgesamt bescheinigen deutsche Arbeitgeber Absolventen von Fernlehrgängen grundsätzlich eine hohe Eigenmotivation (98 Prozent), Zielstrebigkeit (95 Prozent) und ein großes Maß an Selbstständigkeit (89 Prozent). Fernstudierende gelten darüber hinaus bei Personalverantwortlichen als sehr gut organisiert (89 Prozent), flexibel (85 Prozent) und offen für neue Ideen (82 Prozent). Drei Viertel aller Personalchefs rechnen damit, dass ein Fernstudienabsolvent neue Impulse ins Unternehmen bringt. „Mit dem Abschlusszeugnis eines Fernlehrgangs stellen Bewerber wichtige Soft Skills unter Beweis, auf die es neben allem Fachwissen im modernen Arbeitsleben immer mehr ankommt“, betont Ingo Karsten.

Mit dem Namen ILS können übrigens sechs von zehn Personalentscheidern etwas anfangen, damit ist Deutschlands größte Fernschule auch gleichzeitig die mit großem Abstand bekannteste Fernschule unter deutschen Arbeitgebern. Dass auch immer mehr Arbeitsgeber ein Fernstudium beim ILS finanziell unterstützen, kann der ILS-Geschäftsführer bestätigen: „Bei vielen Teilnehmern übernimmt der Arbeitgeber einen Teil der Studiengebühren oder die volle Summe – dafür muss dieser aber auch von dem Weiterbildungsvorhaben wissen. Wir raten jedem, sich intern über Fördermöglichkeiten zu informieren und das Gespräch mit dem Arbeitgeber zu suchen.“

Die forsa-Studie jedenfalls belegt: Rund sieben von zehn Unternehmen unterstützen ihre Mitarbeiter bei privatem Weiterbildungsengagement, indem sie Kursgebühren übernehmen, zusätzliche Urlaubstage gewähren oder einen Bonus bei erfolgreichem Abschluss zahlen. Darüber hinaus steigen die internen Karrierechancen, so ein weiteres Ergebnis der Umfrage: Sechs von zehn Personalchefs geben an, dass diejenigen, die sich privat berufsbezogen fortgebildet haben, bessere Chancen bei der Vergabe höherrangiger Stellen haben.

Über die forsa-Studie im Auftrag von ILS und Euro-FH

Die repräsentative Studie unter Arbeitgebern in Deutschland zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung führte das Marktforschungsinstitut forsa im Januar 2010 im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme und der Euro-FH Europäischen Fernhochschule Hamburg bereits zum fünften Mal durch. Befragt wurden 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern. Schwerpunkte der Studie sind unter anderem die Bedeutung der Eigeninitiative von Mitarbeitern in puncto Weiterbildung, die Akzeptanz von Fernlehrgängen als Mitarbeiterqualifikation sowie die Bewertungskriterien für Hochschulabschlüsse. Die Studie wird seit 2006 erhoben, 2009 wurde sie für ihren Beitrag zur Verbraucherinformation mit dem Publikationspreis des Fachverbandes Forum DistancE-Learning ausgezeichnet.

Die forsa-Studie, inklusive vieler Auswertungen und Grafiken, steht ab sofort in drei Teilen zum Download bereit, und zwar auf www.ils.de (Schwerpunkt: privates Weiterbildungsengagement), www.ils-professional.de (Schwerpunkt: betriebliche Weiterbildung) und www.Euro-FH.de (Schwerpunkt: Hochschule und Fernstudium).

Wer sich über die Möglichkeiten, per Fernstudium die eigene Karriere anzukurbeln, informieren möchte, erhält bei der ILS-Studienberatung montags bis freitags zwischen 8:00 und 20:00 Uhr telefonisch Auskunft unter der kostenlosen Telefonnummer 0800 / 123 44 77. Alles Wissenswerte über ein Fernstudium beim ILS steht auch im Internet auf www.ils.de.

Quelle: ILS Institut für Lernsysteme

Euro-FH Studie: Arbeitgeber schätzen die Praxisnähe im Fernstudium

Repräsentative forsa-Studie der Euro-FH belegt: Absolventen einer Fernhochschule haben gute Aufstiegschancen im Unternehmen

Wenn Personalverantwortliche in Deutschland beurteilen, was der Studienabschluss eines Bewerbers wert ist, dann achten sie zu 89 Prozent auf den Praxisbezug des Studiums. Fast genau so viele, sprich 86 Prozent der Personalchefs, schätzen es, wenn das Studium eng mit dem Beruf verzahnt wurde, beispielsweise durch ein Duales Studium oder ein Fernstudium. Auf eine Akkreditierung des Studiengangs legen immerhin 55 Prozent der Personalentscheider besonderen Wert. Dies ergab jetzt die aktuelle forsa-Studie im Auftrag der Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de) und des ILS Institut für Lernsysteme (www.ils.de). Im Rahmen der repräsentativen Studie wurden im Januar 2010 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern befragt. Herausgekommen ist ein aktuelles Meinungsbild der Personalentscheider in Deutschland zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung.

Gefragt, wie sie zu einem Fernstudium ihrer Mitarbeiter stehen, gaben 89 Prozent der Personalverantwortlichen an, von der Zielstrebigkeit und dem Engagement beeindruckt zu sein. 72 Prozent sind sich sicher, dass studierende Mitarbeiter das Unternehmen voran bringen. Entsprechend groß ist die Bereitschaft, diese zu fördern und zu honorieren: 63 Prozent sehen in Mitarbeitern, die ein Fernstudium absolvieren, eindeutig Kandidaten für eine Beförderung. Und 67 Prozent unterstützen das private Weiterbildungsengagement auch ganz konkret, zum Beispiel durch die Übernahme der Studiengebühren, durch die Gewährung zusätzlicher Urlaubstage oder durch Bonuszahlungen nach erfolgreichem Abschluss.

Wie wertvoll Mitarbeiter sind, die sich per Fernstudium weiterbilden, zeigt die Angst der Personalchefs, diese könnten das Unternehmen nach dem Studienabschluss verlassen. Immerhin 53 Prozent sehen diese Gefahr. „Wir wissen aus unseren Umfragen, dass die Mehrzahl unserer Studenten schon während des Fernstudiums eine Gehaltserhöhung oder eine Beförderung angeboten bekommt“, betont Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, Präsident der Euro-FH. „Das ist eine Form der Mitarbeiterbindung, wenn man hochqualifizierte Kräfte im Unternehmen halten möchte.“ Um den Personalverantwortlichen die Sorge zu nehmen, die immerhin 27 Prozent haben, dass ein Mitarbeiter während es Fernstudiums seine reguläre Arbeit vernachlässigen könnte, gibt der Euro-FH-Präsident Holm einen Tipp: „Reden sie von Anfang an offen mit ihrem Arbeitgeber und verdeutlichen sie ihm, wo er tagtäglich von ihrem wachsenden Fachwissen profitiert.“

Die vollständigen Ergebnisse der forsa-Studie können ab sofort im Internet auf www.Euro-FH.de kostenlos heruntergeladen werden. Ein individuelles Beratungsgespräch über die Möglichkeiten eines berufsbegleitenden Fernstudiums bietet die Studienberatung der Euro-FH montags bis freitags von 08:00 bis 20:00 Uhr unter Tel.: 0800 / 33 44 377 (gebührenfrei) an. Alles Wissenswerte über ein Fernstudium bei der Euro-FH steht auch im Internet auf www.Euro-FH.de.

Über die forsa-Studie im Auftrag von Euro-FH und ILS

Die repräsentative Studie unter Arbeitgebern in Deutschland zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung führte das Marktforschungsinstitut forsa im Januar 2010 im Auftrag der Euro-FH Europäischen Fernhochschule Hamburg und des ILS Institut für Lernsysteme bereits zum fünften Mal durch. Befragt wurden 300 Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern. Schwerpunkte der Studie sind unter anderem die Bewertungskriterien für Hochschulabschlüsse, die Akzeptanz von Fernstudien als Mitarbeiterqualifikation sowie die Bedeutung der Eigeninitiative von Mitarbeitern in puncto Weiterbildung. Die Studie wird seit 2006 erhoben, 2009 wurde sie für ihren Beitrag zur Verbraucherinformation mit dem Publikationspreis des Fachverbandes Forum DistancE-Learning ausgezeichnet.

Die forsa-Studie inklusive vieler Auswertungen und Grafiken steht ab sofort in drei Teilen zum Download bereit, und zwar auf www.Euro-FH.de (Schwerpunkt: Hochschule und Fernstudium), www.ils-professional.de (Schwerpunkt: betriebliche Weiterbildung) und www.ils.de (Schwerpunkt: privates Weiterbildungsengagement).

Am 23. und 24. April 2010 findet erneut der GETUP-Kongress (www.getup-kongress.de), der Fachkongress für die Zukunftsbranche Prävention, Fitness und Gesundheit, in Essen statt. Organisiert wird der Kongress von der Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement (DHfPG) und dem Messe-Veranstalter Reed Exhibition im Rahmen der internationalen Leitmesse FIBO in Essen. Am zweiten Kongresstag findet u. a. das Forum Management mit interessanten Vorträgen zum Thema „Der Fitness- und Gesundheitsmarkt verändert sich – Herausforderungen meistern, Chancen nutzen“ statt.

Die Themen der einzelnen Fachvorträge im Forum Management:
Ralf Capelan, Fachbereichsleiter Management und Dozent der BSA/DHfPG, wird sich auf dem Kongress mit dem Thema „Preismanagement – Dilemma der Fitness- und Gesundheitsbranche“ beschäftigen. Henrik Gockel, der bereits am ersten Kongresstag im Programmpunkt Change Management referiert, beschäftigt sich anschließend an den Vortrag von Ralf Capelan mit dem Thema „Vertrauen als Basis für die weitere Entwicklung des Fitness- und Gesundheitsmarktes“. Zum Abschluss wird Dr. Oliver Schumann das „neue betriebswirtschaftliche Zaubermittel“ vorstellen: „Systematisches Organisationsvertrauen“.
Moderiert wird das Forum Management in diesem Jahr von Roman Spitko, Dozent der BSA-Akademie und der DHfPG im Fachbereich Management. Im Anschluss an das Forum haben die Kongressteilnehmer die Möglichkeit, kostenlos die FIBO-Messehallen zu besuchen.

Der GETUP-Kongress in aller Kürze:
Der GETUP-Kongress, der am 23. und 24. April im Rahmen der FIBO in Essen stattfindet, bietet ein abwechslungsreiches Programm mit Fachvorträgen und Diskussionsrunden. Foren zu den Themenfeldern Bewegung, Ernährung und Management sind ebenso Teil des abwechslungsreichen Programms wie Best-Practice- Konzepte und der Themenblock „Change Management – Veränderungen erfolgreich gestalten“ mit anschließender Diskussion. Abgerundet wird der Kongress wieder durch ein umfangreiches Leistungspaket. Weitere Informationen zum Kongressprogramm unter www.getup-kongress.de.

250 Weiterbildungs-Interessierte beim Info-Abend der Studiengemeinschaft Darmstadt und der Wilhelm Büchner Hochschule

Am 26. Februar 2010 boten die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) und die Wilhelm Büchner Hochschule am gemeinsamen Standort in Pfungstadt bei Darmstadt einen Blick hinter die Kulissen. Informiert wurde im Rahmen des kostenlosen Info-Abends über Lernmethoden, Studienangebote und Abschlussmöglichkeiten. Nach den Erfolgen des bundesweiten Fernstudientages in den vergangenen Jahren initiierte der Fachverband Forum DistancE-Learning in diesem Jahr bereits zum fünften Mal den Bundesweiten Fernstudientag zeitgleich in vielen Städten Deutschlands. Die SGD beteiligte sich auch in diesem Jahr wieder als Sponsor des Fernstudientags.

Für alle, die schon immer wissen wollten, wie Fernlernen funktioniert, öffneten die SGD und die Wilhelm Büchner Hochschule am 26. Februar von 17:00 bis 20:00 Uhr in Pfungstadt bei Darmstadt die Türen. Bei Hausführungen und Präsentationen sowie in unterschiedlichen „Themenräumen“ konnten sich die Besucherinnen und Besucher zum Ablauf und zu den Möglichkeiten eines Fernlehrgangs oder eines Fernstudiums informieren. Ausgehend von ihren individuellen Weiterbildungsanliegen bot sich Interessierten in persönlichen Gesprächen die Gelegenheit, sich zu den Lehrgängen der SGD in den Bereichen Schulabschlüsse, Allgemeinbildung, Sprachen, Wirtschaft, Technik, Informatik, Kreative Berufe und Hobby sowie Persönlichkeit und Gesundheit beraten zu lassen. Individuelle Beratung gab es auch zu den Bachelor- und Master-Studiengängen Informatik, Elektrotechnik, Mechatronik, Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen und Technologiemanagement der Wilhelm Büchner Hochschule. Mehr als 250 Interessenten besuchten die beiden Institute an diesem Tag.

Medienkontakt:

Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD)
Corinna Scheer
Telefon: 06157 806-932
E-Mail: presse@sgd.de/presse@wb-fernstudium.de

TNS Infratest-Studie: Bewerber und Mitarbeiter sollten Eigeninitiative beim Wissenserwerb zeigen

Mit Lernerfolgen in der berufsbegleitenden Weiterbildung kann man in diesem Jahr wertvolle Pluspunkte in Bewerbungs- und Personalgesprächen sammeln: Dies zeigt die aktuelle, im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) durchgeführte TNS Infratest-Studie „Weiterbildungstrends in Deutschland 2010“, bei der 300 Personalentscheider aus deutschen Unternehmen befragt wurden. So spielt es für 78 Prozent der Personalverantwortlichen bei der Einstellung neuer Mitarbeiter eine wichtige oder sogar äußerst wichtige Rolle, ob Eigeninitiative beim Wissenserwerb – zum Beispiel durch ein Fernstudium – erkennbar ist. Geht es darum, Mitarbeitern Karrierechancen zu eröffnen, denken das sogar 80 Prozent.

Neben dem Ein- und Aufstieg im Unternehmen hängt 2010 auch der Erhalt des Arbeitsplatzes von Weiterbildungsaktivitäten ab: Die Mehrheit der HR-Manager (82 Prozent) achtet auf das eigenständige Weiterbildungsengagement eines Mitarbeiters, wenn es um Arbeitsplatzerhalt und Jobsicherung geht. Dieser Auffassung sind zudem deutlich mehr Befragte als bei der Vorjahresstudie „Bedeutung der Weiterbildung in Zeiten der Finanzkrise“. Auf hohem Niveau verbleibt zudem der Anteil der Personalverantwortlichen, denen eine berufsbegleitende Weiterbildung ihrer Mitarbeiter generell wichtig bis äußerst wichtig ist (89 Prozent).

„Wir beobachten vor allem bei Personalentscheidern in großen Unternehmen den klaren Trend, Eigeninitiative bei der Fortbildung stärker zu gewichten“, kommentiert Andreas Vollmer, Leiter Studienprogramm und Services bei der SGD, die Ergebnisse. „Offenbar haben die Personalchefs während der Wirtschaftskrise richtig erkannt, dass es nun besonders auf das Wissen und die Fähigkeiten ihrer Mitarbeiter ankommt.“ Wer sich mit Eigenmotivation neue Wissensgebiete eröffnet, beispielsweise über ein berufsbegleitendes Fernstudium, kann also mit einer positiven Resonanz seitens der Personalabteilung rechnen.

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Der Online-Fernstudientag an der APOLLON Hochschule am Freitag, 26.02. war ein voller Erfolg.
„Wir freuen uns besonders über das große Interesse an unserer virtuellen Veranstaltung und über die Offenheit der Teilnehmer mit neuen Medien, die auch Bestandteil des Fernstudiums sind, umzugehen“, so Andrea Feddersen, Verantwortliche für Online-Medien im Bereich Studienorganisation an der APOLLON Hochschule. Schon Tage vor der Online-Veranstaltung waren aufgrund des großen Interesses alle individuellen Beratungstermine vergeben. Für Andrea Feddersen und ihr Team kein Problem: „Wir haben uns spontan entschieden  zusätzlich ein Forum im Online-Veranstaltungsraum einzurichten, welches ausgesprochen dynamisch war“. So konnten Interessenten im Plenum Fragen an die Mitarbeiter der APOLLON Hochschule stellen, sich über ihre beruflichen Hintergründe und ihr gesundheitswirtschaftliches Interesse austauschen und neue Kontakte knüpfen.

Interaktiver Online-Vortrag

Online-Interessentenberatung

Fragen rund um das Fernstudium an der APOLLON Hochschule wie „Kann man ein Studienheft bereits vorab zum Einlesen bekommen?“, „Wie oft müsste ich nach Bremen kommen und besteht die Möglichkeit alle Prüfungen in München zu absolvieren?“ sowie die Frage nach Finanzierungstipps wurden parallel zum Forum auch in den individuellen Beratungstermin via Chat, Headset und Telefon geklärt und diskutiert. In den persönlichen Terminen standen vor allem die Zulassungsvoraussetzungen für ein Fernstudium und der berufliche Werdegang der Teilnehmer im Vordergrund.

Fernstudierende berichten

Highlights der Vorträge zum Fernstudienkonzept an der APOLLON Hochschule und dem Praxisbezug des Fernstudiums waren sicherlich die Erfahrungsberichte der Studierenden. Der Bachelor-Student André Esser  nahm sich eine außergewöhnliche Arbeitspause und schaltete sich live von seinem Arbeitsplatz im Krankenhaus dem ersten Vortrag zu. Nach einem Erfahrungsbericht zu der Vereinbarkeit von Fernstudium, Arbeitsalltag und Familienleben ist sein Tipp an alle, die ein Fernstudium beginnen: „Mit hoher Motivation, gut strukturiertem Tagesablauf und Familienunterstützung ist es machbar!“
Auch die Bachelor-Studentin Petra-Marié  Rinsche weiß im zweiten Vortrag zu berichten: „Mit meinem Vorsatz ‘Wenn Du den Hut willst, dann hol ihn dir!’ habe ich die Herausforderungen des Fernstudiums gut bewältigt. Heute weiß ich: Das Bachelor-Studium war das Beste, was ich je hätte machen können.“ Dies zeigt vor allem ihr Aufstieg auf der Karriereleiter, den Sie bereits während ihres Studiums erfolgreich bewältigen konnte. Gelingen konnte dieser durch die direkte Verknüpfung von Theorie und Praxis während des Studiums und die direkte Anwendung von Inhalten im Arbeitsalltag.

Für alle die den Fernstudientag verpasst haben: Schnuppern Sie Campusluft direkt in Bremen

Campusluft schnuppern

Für Interessierte, die am Online-Fernstudientag nicht dabei sein konnten, gibt es am 20. März die Möglichkeit, sich vorort in Bremen persönlich zu allen Fragen des Studiums beraten zu lassen. Interessierte können sich telefonisch oder über das Internet dazu anmelden. Alle wichtigen Informationen finden Sie unter http://www.apollon-hochschule.de/de/studieninformationstag.

Online-Informationsveranstaltungen: Für Fernstudium ideal

Der Online-Fernstudientag 2010 war ein großer Erfolg für die Hochschule und wird sicher in 2011 in ähnlicher Form erneut stattfinden. In den kommenden Monaten wird es für Interessierte immer wieder die Möglichkeit geben, sich bei Online-Veranstaltungen über das Fernstudium an der APOLLON Hochschule zu informieren. Ankündigungen zu diesen Veranstaltungen finden Interessierte immer unter www.apollon-hochschule.de.

Unter der Pressemeldung sammeln wir weitere Links und freuen uns auf Hinweise!

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Pressemitteilung – 2. März 2010

Bundesweiter Fernstudientag 2010 verzeichnete Rekordteilnehmerzahlen

Am vergangenen Freitag erreichte der 5. Bundesweite Fernstudientag mit fast 100 Aktionen mehr Weiterbildungsinteressierte als je zuvor und zog auch im Social Web weite Kreise.

Fernstudien-Absolventen gingen mit eigener Sendung ins Internet-Radio und ließen andere an ihren Erfahrungen teilhaben, Fernhochschulen luden Interessierte zur Beratung ins virtuelle Klassenzimmer ein oder diskutierten im Online-Chat über Motivationshilfen im Fernstudium, eLearning-Experten boten Führungen durch 3D-Lernräume in Second Life an – und Teilnehmer bedankten sich am Ende des Tages öffentlich via Twitter für die Entscheidungshilfen bezüglich der eigenen Fernstudienpläne. Das – und noch viel mehr – war der Bundesweite Fernstudientag 2010 am vergangenen Freitag. Neben den breit gefächerten rund 50 virtuellen Aktionen fanden in über 25 Städten Deutschlands weitere knapp 50 Info-Veranstaltungen an zahlreichen Fernlehrinstituten statt, in denen sich Hunderte von Besuchern über die Potenziale der flexiblen Lernmethode DistancE-Learning informierten.

“Wir sind überwältigt, wie intensiv der Fernstudientag in diesem Jahr zum Austausch genutzt wurde – sowohl von den Anbietern der Branche als auch von den Verbrauchern, vor Ort wie auch im Internet”, freut sich Dr. Martin H. Kurz, Präsident des Fachverbandes Forum DistancE-Learning, der in diesem Jahr bereits zum fünften Mal den Aktionstag in ganz Deutschland zum Thema Fernlernen und E-Learning organisiert hat. “20 Prozent der diesjährigen Veranstalter waren in diesem Jahr erstmals beim Fernstudientag dabei.” Auch befreundete Verbände und Netzwerke wie der neu gegründete Berufsverband für Online-Bildung (BVOB) und der Hochschulverbund Distance Learning (HDL) nutzen den Fernstudientag für Workshops und Online-Webinars [Achtung: Link zum Programm als PDF!] für Fernlehrer, -Dozenten und Online-Trainer. Intensiv diskutiert wurde in vielen Veranstaltungen der Einsatz von Web 2.0 und Social Media Tools im Rahmen von Fernstudium und E-Learning.

Wer sich noch einmal einen Überblick verschaffen möchte, wer am Bundesweiten Fernstudientag 2010 mit einer Veranstaltung teilgenommen hat, kann dies auf www.fernstudientag.de nachlesen. Im Themenblog unter www.fernstudientag.de/news-blog erscheinen zudem Rückblicke auf die Veranstaltungen der Mitgliedsinstitute sowie Hinweise auf archivierte Beiträge im Social Web.

Der Bundesweite Fernstudientag 2010 wurde unterstützt von folgenden Sponsoren: AKAD Hochschulen, Hamburger Akademie für Fernstudien, ILS Institut für Lernsysteme und SGD Studiengemeinschaft Darmstadt.

Quelle: Pressemeldung

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#fst10 – Die Dokumentation:
Links zu archivierten Beiträgen, Mitschnitten, Rückblicken …

- Das Blog Carnival: Aufruf und verlinkte Beiträge – “Fernstudium interaktiv – was funktioniert?”

- Chat-Café auf Fernstudium-Infos.de: Protokolle von 4 Themen-Chats u. a. Open University, Fernabitur

- Bildungsreporter on air: 11 Radiobeiträge rund um Fernstudium, eLearning und Web 2.0

- Die Bildungsreporter-Diskussion über Lernen 2.0: Aufzeichnung der Online-Podiumsdiskussion

- Arbeitskreis E-Learning in virtuellen Welten: Video-Streams von Avameo in Second Life

- Hamburger Akademie für Fernstudien: Rückblick auf den Tag der offenen Tür

- Das herzlichste getwitterte Dankeschön am 26.2.2010 – von @TutaSatana

- to be continued

- Wer kennt weitere Beiträge?

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