Bundesweiter Fernstudientag 2010

DistancE-Learning – was ist das und wer tut das?

DistancE-Learning ist die Weiterbildungsmethode der Zukunft.
Und die Zukunft hat bereits begonnen!

DistancE-Learning ist flexibel.

Lernen an jedem Ort, zu jeder Zeit. Starten, wann man will und lernen im eigenen Tempo – das ist selbstbestimmtes Lernen, abgestimmt auf die eigene Lebensplanung, optimal vereinbar mit Beruf und Familie. Ein Medienmix aus schriftlichen und elektronischen Studienmaterialien, die auf die spezifische Situation berufstätiger Lerner angepasst sind, bietet eine optimale Aufbereitung des Lernstoffs, abgestimmt auf das jeweilige Lernziel.

DistancE-Learning ist effizient.

Die Lernenden werden durch Tutoren, Dozenten und Kundenservice individuell betreut. Kommunikation und Interaktion auf vielfältigen Wegen erhöhen die Motivation und sichern nachhaltigen Lernerfolg. Fern- und Selbststudium werden durch Präsenzphasen ergänzt, um den Transfer vom Wissen zum Gestalten, vom Können zum Wollen zu ermöglichen. Die persönlichen Investitionen an Zeit und Geld stehen so in einem optimalen Verhältnis zum erzielten Lernerfolg.
DistancE-Learning ist verbraucherfreundlich.

Fernlernen bietet ein Maximum an Sicherheit. Das Gesetz zum Schutz der Teilnehmer am Fernunterricht (FernUSG) regelt sowohl die Rechte der Teilnehmer als auch die Pflichten der Veranstalter von Fernkursen, E-Learning-Angeboten und Fernstudiengängen. Diese Form von Verbraucherschutz ist einmalig in der deutschen Weiterbildungslandschaft.

DistancE-Learning ist vielseitig.

DistancE-Learning bietet ein breitgefächertes Angebot – von Fremdsprachen über Sozial- und Geisteswissenschaften, kaufmännische und technische Themen hin zu Freizeit und Gesundheit. Die Palette der Abschlüsse reicht von Zertifikaten der Kammern und Verbände über staatliche Schul- und Fachschulabschlüsse bis hin zu akademischen Hochschulgraden. Neben privaten Fernschulen und E-Learning-Anbietern bieten auch Hochschulen und Universitäten Fernstudiengänge an. Auch zahlreiche Unternehmen setzen bei ihrer innerbetrieblichen Aus- und Fortbildung auf DistancE-Learning.

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Die Teilnehmerzahlen im DistancE-Learning steigen -
ein Fünfjahresvergleich

Fernlernen bzw. Fernstudieren ist für immer mehr Menschen in Deutschland die Methode ihrer Wahl, wenn sie sich neben Beruf und Familie weiterbilden. Dies bestätigt die im September 2008 veröffentlichte Fernunterrichtsstatistik. Über 341.000 Menschen belegten demnach im vergangenen Jahr einen staatlich zugelassenen Fernlehrgang oder ein Fernstudium an einer Fernhochschule. Das sind 4,6 Prozent mehr als im Vorjahr. Seit 2003 sind die Teilnehmerzahlen sogar um 35 Prozent gestiegen.*

Im Fünfjahresvergleich lassen sich deutliche Trends erkennen. Mit 53 Prozent bilden Frauen mittlerweile die Mehrheit unter den Fernlernenden. Vor fünf Jahren waren es erst 48 Prozent – vor 15 Jahren gerade einmal 32 Prozent. Wie wichtig DistancE-Learning grundsätzlich für das Lebenslange Lernen ist, zeigt sich bei der Zahl der über 40-Jährigen: 22 Prozent der Fernlernenden sind heute älter als 40 Jahre, vor fünf Jahren lag ihr Anteil bei 19 Prozent. Ein Vergleich der absoluten Zahlen zeigt: Von 2003 bis 2007 hat die Zahl der Fernlernenden über 40 um 38 Prozent zugenommen. 42 Prozent der Fernlernenden sind heute zwischen 20 und 30 Jahre alt (2003: 40 Prozent), 32 Prozent zwischen 30 und 40 (2003: 38 Prozent).

Zu den beliebtesten Themen gehören seit Jahren Fernlehrgänge rund um Wirtschaft und kaufmännische Praxis (2007: 25 Prozent, 2003: 25 Prozent) sowie Kurse zur Schulbildung (2007: 18 Prozent, 2003: 19 Prozent). Insgesamt hat in den vergangenen fünf Jahren die Themenvielfalt und auch die Anzahl der Lehrgänge und Anbieter deutlich zugenommen. Konnten Interessierte im Jahr 2003 zwischen rund 2.000 Lehrgängen von 285 Anbietern wählen, stehen heute 2.230 DistancE-Learning-Kurse zur Auswahl, an 330 zum größten Teil hoch spezialisierten Instituten. 90 Prozent der Institute bieten bis zu 10 Lehrgänge an, nur wenige haben ein breit gefächertes Sortiment. Zwei Drittel aller staatlich zugelassenen Fernlehrgänge werden von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) als E-Learning eingestuft.

Den DistancE-Learnern geht es nicht nur um neues Fachwissen, auch auf die Art des Abschlusses kommt es ihnen an: 18 Prozent der aktuell über 341.000 DistancE-Learner studieren an einer Fernhochschule , wollen also einen akademischen Abschluss per Fernstudium erlangen. Auch unterhalb der Hochschulebene werden per DistancE-Learning oftmals staatliche bzw. öffentlich-rechtliche Abschlüsse angestrebt. 36 Prozent der Fernlernenden belegen Fernlehrgänge, die zum Beispiel auf IHK-Prüfungen, auf staatliche Betriebswirt- oder Techniker-Prüfungen oder auf Schulabschlüsse vorbereiten . Grundsätzlich schließt in Deutschland jeder staatlich zugelassene Fernlehrgang mit einem Zertif ikat oder Zeugnis des jeweiligen Instituts ab, das die erlangten Kenntnisse belegt. Dies ist Auflage der ZFU, die Fernlehrgänge vor ihrer Zulassung und auch danach in regelmäßigen Abständen überprüft. In der deutschen Wirtschaft werden DistancE-Learner als besonders engagierte und zielstrebige Mitarbeiter geschätzt, so das Ergebnis regelmäßiger repräsentativer forsa-Umfragen.

* Im Jahr 2003 wurden erstmals die Fernlernenden im Verlauf eines ganzen Jahres gezählt, nicht mehr nur die am Stichtag, 31. Dezember, eingeschriebenen Kursteilnehmer/innen.

Die Fernunterrichtsstatistik wird jährlich im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und mit Unterstützung des Forum DistancE-Learning vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (bis 2007 vom Statistischen Bundesamt) in einer freiwilligen Befragung der Anbieter von staatlich zugelassenen Fernlehrgängen erhoben.

Weitere Informationen zur Fernunterrichtsstatistik finden Sie auf der Verbands-Website www.forum-distance-learning.de .