Die Komplettbeschreibungen der Fach-Foren des GETUP-Kongress, der am 20. und 21. April 2012 im Rahmen der FIBO in Essen stattfindet, stehen fest und sind auf der Homepage des GETUP-Kongress verfügbar. In den Fach-Foren bearbeiten ausgewiesene Experten diverser Fachbereiche aktuelle Fragestellungen auf wissenschaftlicher Basis. Dieser Programmpunkt ist neben dem Hauptthemenblock „Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM)“ und den Best-Practice-Konzepten am ersten Tag ein weiteres Highlight.

Im Forum Bewegung geht es um „Körperliche Aktivität und Sport als zentrale Handlungsfelder der Prävention“. Die Tatsache, dass Bewegungsmangel einerseits einen zentraler Risikofaktor für die Gesundheit darstellt und sportliche Aktivitäten positiv auf die Erhaltung bzw. die Wiederherstellung der physischen und psychosozialen Gesundheit wirken, ist unstrittig. Doch nicht gleich jede körperliche oder sportliche Aktivität wirkt sich automatisch positiv aus. Die Teilnehmer erhalten Informationen zum aktuellen Stand der Wissenschaft.

Das Forum Ernährung beleuchtet die „Zukunftsfelder in der Ernährungsberatung“ genauer. Im Rahmen des demografischen Wandels zeichnet sich die Generation 50plus als zunehmend wichtige Zielgruppe auch in der Ernährungsberatung ab. Auf die verschiedenen Aspekte der Beratung dieser Zielgruppe, die Rolle von Ernährung im betrieblichen Gesundheitsmanagement, die unterschiedlichen Einflüsse auf das Essverhalten sowie Strategien in der Ernährungsberatung, um Kunden zu sensibilisieren, sind die Themen des Fach-Forums.

Im Forum BGM dreht sich alles um „Gesundheitsförderliches Führungsverhalten als Erfolgsfaktor für Unternehmen“. Diese Einflüsse sind mittlerweile unbestritten. Damit „gesundheitsförderliches Führungsverhalten und gesundheitsförderliche Organisationsstruktur“ nicht nur Schlagwörter bleiben, beschäftigt sich das Forum BGM mit den wesentlichen gesundheitsfördernden Faktoren von Führung und Führungskräften.

Anschließend an die jeweiligen Themengebiete haben die Kongressteilnehmer die Möglichkeit zur Diskussion mit den Experten.
Das abwechslungsreiche Rahmenprogramm inkl. freien Eintritts zu den FIBO-Messehallen an den gebuchten Kongresstagen sowie dem Zugang zur FIBO-Night, der Party für Aussteller und Kongressteilnehmer am Freitag, komplettiert das tolle Preis-Leistungs-Verhältnis.
Mehr Infos unter www.getup-kongress.de.

Unternehmensbeschreibung Hochschule:
Mit einem Studium an der Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement qualifizieren sich die Studierenden zu Fach- und Führungskräften für den Wachstumsmarkt Prävention, Fitness und Gesundheit. Die Bachelor-Studiengänge in den Studienrichtungen Fitnesstraining, Fitnessökonomie, Gesundheitsmanagement und Ernährungsberatung der Hochschule verbinden eine betriebliche Ausbildung mit einem Fernstudium und Präsenzphasen an Studienzentren in Deutschland (bundesweit), Österreich oder der Schweiz und schließen nach drei Jahren mit dem Abschluss „Bachelor of Arts“ ab. Darüber hinaus werden zwei Master in den Studienrichtungen Prävention und Gesundheitsmanagement angeboten, die ein Fernstudium mit Präsenzphasen verbinden. Während das weiterbildende Studium zum „Master in Gesundheitsmanagement“ ein Diplom- oder Bachelor-Studium sowie 1 Jahr einschlägige Berufserfahrung voraussetzt, kann der „Master in Prävention und Gesundheitsmanagement“ direkt im Anschluss an ein Bachelor-/Diplomstudium absolviert werden. Zusätzlich gibt es sechs Hochschulweiterbildungen, mit denen Fachleute in ausgewählten Themenblöcken Know-how auf Hochschulniveau erwerben können. „Beruflich besonders qualifizierte Personen“ können ohne Abitur/Fachhochschulreife zum Bachelor-Studium zugelassen werden. Liegen die persönlichen Voraussetzungen vor, ist eine Förderung durch BAföG möglich. Mittlerweile studieren an der Hochschule bereits über 3.100 angehende Fach- und Führungskräfte für die Zukunftsbranche (Stand Januar 2012).Die Anmeldung zum Bachelor-Studium kann jederzeit erfolgen, eine Anmeldung zum Master-Studium ist zum Sommer-/Wintersemester möglich. Alle Bachelor- und Master-Studiengänge der Hochschule sind akkreditiert und in über 40 europäischen Ländern anerkannt.

Presseinformation – 31. Januar 2012

Fachverband bietet Unterstützung bei der Wahl des richtigen Fernstudiums

Kostenloser Ratgeber des Forum DistancE-Learning steht zum Download und als gedruckte Broschüre bereit

Wer auf der Suche nach einer flexiblen Weiterbildungsmöglichkeit ist, erhält mit der Neuauflage des kostenlosen Ratgebers „Weiterbildung – Ihr Weg zum Erfolg!“ eine wertvolle Entscheidungshilfe für die Wahl des richtigen Angebotes. Die aktualisierte Broschüre des Fachverbandes Forum DistancE-Learning verzeichnet über 1.000 Fernlehrgänge, Fernstudiengänge und E-Learning-Kurse von 77 Mitgliedsinstituten. Das Themenspektrum der Fortbildungen reicht von Wirtschaft und Technik über Gesundheit bis hin zu Sprach- und Kreativkursen. Auch die Bandbreite der Abschlüsse ist vielfältig und geht vom Schulabschluss über den IHK-Betriebswirt bis zum Master. Alle vorgestellten Lehrgänge sind von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) geprüft und zugelassen.

Neben dem Kursverzeichnis enthält die Info-Broschüre zahlreiche Tipps für ein erfolgreiches Fernstudium. Sie beantwortet häufig gestellte Fragen wie zum Beispiel „Wie funktioniert DistancE-Learning?“, „Welche Möglichkeiten der finanziellen Förderung gibt es?“ und „Woran erkenne ich seriöse Anbieter?“. Alle Lehrgangsanbieter werden zudem in Kurzporträts vorgestellt.

Der Ratgeber „Weiterbildung – Ihr Weg zum Erfolg!“ kann kostenlos unter der Telefonnummer 040/675 70-280 bestellt oder im Internet auf www.forum-distance-learning.de heruntergeladen werden.

Bundesweiter Fernstudientag am 24. Februar 2012 ermöglicht persönliche Beratungsgespräche in ganz Deutschland

Diejenigen, die sich individuell beraten lassen möchten, können am Bundesweiten Fernstudientag 2012 aus zahlreichen Info-Veranstaltungen rund um Fernunterricht, Fernstudium und E-Learning wählen. An dem vom Forum DistancE-Learning initiierten Aktionstag am 24. Februar 2012 haben Interessierte die Möglichkeit, beim Tag der offenen Tür vieler Institute einmal hinter die Kulissen einer Fernschule zu schauen und an spannenden Vorträgen und Workshops teilzunehmen. In telefonischen Beratungsgesprächen beantwortet die Studienberatung zahlreicher Fernunterrichtsanbieter alle Fragen rund ums DistancE-Learning. Auch im Internet finden vielfältige Aktionen statt, darunter virtuelle Sprechstunden, Experten-Chats und Schnupperkurse.

Eine tagesaktuelle Übersicht über alle Veranstaltungen am Bundesweiten Fernstudientag 2012 befindet sich auf www.fernstudientag.de.

Der Bundesweite Fernstudientag 2012 wird von folgenden Sponsoren unterstützt: Eckert Schulen, ILS Institut für Lernsysteme, SGD Studiengemeinschaft Darmstadt, www.fernstudium.com und www.Studieren-Berufsbegleitend.de.

Quelle: Pressemeldung

Neuer Fernkurs der Euro-FH qualifiziert und zertifiziert Aufsichtsräte

Ab sofort ist der neue Hochschulzertifikatskurs „Der Aufsichtsrat – Qualifikation für Mandatsträger“ fester Bestandteil im Studienangebot der Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de). Der Studienbeginn ist jederzeit möglich. Der Fernkurs führt in sechs Monaten zu fundierten juristischen und betriebswirtschaftlichen Grundkenntnissen. Mit seinen Inhalten wird er dem Trend zur Professionalisierung der Aufsichtsratsarbeit und den damit verbundenen, steigenden Ansprüchen an deren Mitglieder gerecht. Den Zertifikatskurs auf Hochschulniveau entwickelte die Euro-FH in Kooperation mit dem Verband angestellter Akademiker und leitender Angestellter der chemischen Industrie e. V. (VAA).

„Wer die vom Gesetz verlangte Verantwortung als Aufsichtsratsmitglied ernst nimmt, muss neben der persönlichen Integrität auch fachliches Know-how haben, um Vorstand oder Geschäftsführung gewissenhaft überwachen und kontrollieren zu können“, sagt Prof. Dr. Thomas Tegen, Akademischer Leiter der Law School an der Euro-FH. Deshalb behandelt dieser Hochschulkurs gezielt alle Inhalte, die zur Wahrnehmung der Aufsichtsratspflichten relevant sind. Mit den Schwerpunkten Aktienrecht, Bilanzierung, Bilanzanalyse, Finanzierung, Risikomanagement und Corporate Governance richtet er sich speziell an gegenwärtige und potenzielle Mitglieder von Aufsichtsräten, die über keine betriebswirtschaftliche oder juristische Ausbildung verfügen. (weiterlesen…)

Bildung verbessert neben Karriereperspektiven auch die Chancen bei der Partnersuche: Für sechs von zehn Deutschen zwischen 20 und 40 spielt Bildung eine wichtige Rolle bei der Partnerwahl – für Frauen häufiger (65%), für Männer etwas seltener (57%). Bildung verweist dabei ganz deutlich Beruf und Geld auf die Plätze und ist sogar fast genau so wichtig wie die Hobbies oder Interessen eines potenziellen Partners: Während nur 23 bzw. 21 Prozent angeben, dass der Beruf bzw. die finanzielle Situation bei der Partnerwahl eine ausschlaggebende Rolle spielt, achten 63 Prozent auf Hobbies und Interessen, dicht gefolgt von den 61 Prozent, die sich besonders dafür interessieren, wie gebildet ihr potenzieller Partner ist. Dies ergab eine repräsentative Umfrage unter den 20- bis 40-Jährigen in Deutschland, die das ILS, Deutschlands größte Fernschule, 2011 beim Marktforschungsinstitut forsa in Auftrag gegeben hat.

Untersucht wurde außerdem, welche Auswirkungen eine absolvierte Weiterbildung im Leben der Befragten hatte. Und siehe da, mehr Sicherheit im Job, aber auch ein gesteigertes Selbstbewusstsein, eine gewachsene Zufriedenheit sowie soziale Anerkennung – das sind die Erfahrungen derjenigen, die sich bereits einmal weitergebildet haben. (weiterlesen…)

Jetzt ist es soweit – Fachkräftemangel zwingt Unternehmen zum Handeln

Repräsentative forsa-Umfrage des ILS und der Euro-FH beseitigt jeden Zweifel: Der Fachkräftemangel ist kein Märchen, sondern eine reale Herausforderung – große Unternehmen sind besonders betroffen.

Über die Existenz eines Fachkräftemangels wurde in Deutschland viel diskutiert. Das ILS hat jetzt diejenigen gefragt, die es wissen müssen. Eine repräsentative Studie unter Personalverantwortlichen in Unternehmen ab 150 Mitarbeitern, die forsa im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme (www.ils.de) und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de) durchführte, kommt zu einem eindeutigen Ergebnis: Acht von zehn Personalern bestätigen, dass die Rekrutierung von Fachkräften in den letzten Jahren schwieriger geworden ist. Große Unternehmen spüren die Folgen dabei besonders deutlich. Während in mittleren Betrieben 76 Prozent der Befragten Auswirkungen des Fachkräftemangels auf ihr Unternehmen bestätigen, sind es in Firmen mit mehr als 300 Mitarbeitern sogar bereits 86 Prozent.

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Quelle: forsa/ILS/Euro-FH 2012

„Der Fachkräftemangel ist ganz klar in den Unternehmen angekommen. Entscheidend ist jetzt, wie diese damit umgehen und welche Maßnahmen sie ergreifen, um weiterhin hochqualifizierte Mitarbeiter zu finden – und langfristig an sich zu binden“, bringt Ingo Karsten, Geschäftsführer des ILS, die aktuellen Herausforderungen auf den Punkt. Acht von zehn Personalern sehen in flexiblen Arbeitszeiten eine Möglichkeit, begehrten Fachkräften den entscheidenden Mehrwert zu bieten. Darüber hinaus bewerten 71 Prozent der Personalverantwortlichen umfassende Weiterbildungsmöglichkeiten als (sehr) wichtig im Wettbewerb um die klügsten Köpfe. Fortbildungsangebote liegen damit nach Einschätzung der Personalverantwortlichen auf einer Stufe mit hohen Gehältern und leistungsbezogenen Prämien. „Unternehmen, die berufsbegleitende Weiterbildungen ermöglichen, gewinnen doppelt“, erläutert Ingo Karsten. „Sie sind attraktiv für engagierte Talente, die sich noch weiterentwickeln möchten – und profitieren gleichzeitig von dem ständig erweiterten Know-how ihrer Mitarbeiter.“ Wer dabei auf Fernlernen setzt, profitiert von der Parallelität von Fernstudium und Beruf. Sieben von zehn Befragten schätzen an dieser Lernmethode, dass neu erworbenes Fachwissen unmittelbar in der beruflichen Praxis genutzt werden kann. (weiterlesen…)

Impulse e.V. ist seit mehr als 10 Jahren im Bereich der Aus- und Weiterbildung ausschließlich für Berufe im Therapie-, Prävention- und Wellnessbereich spezialisiert.

In fünf Fachbereichen – Naturheilkunde – Gesundheit und Ernährung – Fitness und Wellness – Psychologie und Pädagogik – Alternative Tierheilkunde – bieten wir staatlich zugelassene und zertifizierte Fernlehrgänge sowie erweiterte Zusatzqualifikationen im Gesundheitsbereich an.

Bei allen Fernlehrgängen handelt es sich um Kombinationen aus häuslichem Lernen mit den Studienbriefen sowie der Fachliteratur und Wochenendseminaren, in denen die für die jeweiligen Ausbildungen unverzichtbaren praktischen Kenntnisse erworben werden. Diese Wochenendseminare finden in vielen Städten Deutschlands statt und werden von erfahrenen Dozent/inn/en, die Praktiker/innen in ihren Tätigkeitsfeldern sind, betreut.

Neben der pädagogischen Betreuung während des gesamten Studiums können auch unsere Service-Leistungen aus dem Online-Studienzentrum, wie z.B. Einsendeaufgaben online bearbeiten, Seminare buchen, etc., genutzt werden.

Nach erfolgreichem Bearbeiten des Studienmaterials und Absolvieren der erforderlichen Abschlussleistungen bzw. -prüfungen wird ein persönliches Abschlusszertifikat und/oder Abschlusszeugnis ausgestellt.

Auch nach Abschluss der Ausbildung lassen wir unsere Absolvent/inn/en nicht allein. Wir stehen für Fragen rund um die berufliche Tätigkeit zur Verfügung und geben die Möglichkeit, kostenfrei in der Arbeitsgemeinschaft freier Berater/innen, Therapeut/inn/en und Trainer/innen (AGBT) mitzuarbeiten und Kontakt zu Mitgliedern aufzunehmen.

Testsieger Euro-FH: Stiftung Warentest bewertet Hochschulkurs mit Bestnoten

Die Euro-FH ist Testsieger bei der Stiftung Warentest (test Spezial Karriere 2012). Mit dem Zertifikatskurs „Betriebswirtschaft und Management“ setzte sich Deutschlands bekannteste private Fernhochschule gegen acht Wettbewerber durch. Dabei wurden sowohl die eingesetzten Lernunterlagen als auch die fachliche Betreuung der Euro-FH als hervorragend bewertet. Im Fokus des Tests standen mindestens sechsmonatige Fernlehrgänge mit nicht-akademischem Abschluss zum Thema BWL-Grundlagen.

Die Europäische Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de) überzeugte die Stiftung Warentest insbesondere durch die Qualität ihrer Studienmaterialien. Auf Hochschulniveau erhalten Teilnehmer des Fernkurses „Betriebswirtschaft und Management“ innerhalb von sechs Monaten einen praxisnahen Einstieg in die Disziplinen der BWL und lernen wichtige Aspekte von Managemententscheidungen kennen. „Der Anspruch an unsere Hochschulkurse ist es, Fach- und Führungskräfte für die Wirtschaft anwendungsorientiert auszubilden. Wir freuen uns über die Bestätigung der Stiftung Warentest, dass wir diesen Anspruch erfolgreich umsetzen“, so der Präsident der Euro-FH, Prof. Dr. Jens-Mogens Holm.
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Zahlreiche Zuschüsse helfen bei der Realisierung von Weiterbildungsvorhaben – Thomas Vogel, Berater für Fördermöglichkeiten bei der Studienberatung des ILS, hilft dabei, die richtige Finanzspritze zu finden.

Wer sich weiterbildet, eröffnet sich neue Optionen – sei es die persönliche Weiterentwicklung, der gewünschte Karriereschritt, der Sprung in die Selbstständigkeit oder der Wechsel in einen neuen Beruf. Bund und Länder haben eine ganze Reihe Fördermöglichkeiten etabliert, die zur Finanzierung von berufsbezogenen Fortbildungen genutzt werden können. Thomas Vogel, der als Experte für Fördermöglichkeiten beim ILS mit seinem Team Weiterbildungsinteressierten bei allen Fragen zur Verfügung steht, weiß: „Es gibt mittlerweile so vielfältige und unterschiedliche Zuschüsse und Förderungen, dass die meisten Weiterbildungsvorhaben zumindest die Voraussetzungen eines Förderprogrammes erfüllen – wichtig ist hier, die passende Maßnahme zu identifizieren.“ Vor allem die Art der angestrebten Weiterbildung und die bestehenden Berufsqualifikationen entscheiden darüber, welche Zuschüsse beantragt werden können. Aber auch das Alter und die individuelle Lebenssituation spielen eine Rolle, so gibt es zum Beispiel spezielle Förderprogramme für ältere Arbeitnehmer oder für Personen, die sich auf Arbeitssuche befinden.

Ein monetärer Vorteil kann für alle Weiterbildungen mit einem beruflichen Bezug in Anspruch genommen werden: Fortbildungen, die dem Zweck dienen, die beruflichen Kenntnisse aufzufrischen, sich für die Übernahme einer höheren Position zu qualifizieren oder sich ein neues Berufsfeld zu eröffnen, können steuerlich abgesetzt werden. „Bei der jährlichen Steuererklärung können sowohl die Gebühren für den Lehrgang, für Seminare und Prüfungen geltend gemacht werden als auch Kosten, die für Fachliteratur und Arbeitsinstrumente wie Computer anfallen. Aber auch Fahrkosten zu Seminaren und Kosten für Übernachtung und Verpflegung sind steuerlich absetzbar“, erläutert Thomas Vogel.

Als eine erste Orientierungshilfe bietet das ILS die ausführliche Broschüre „Förderungen und Zuschüsse für Ihren Fernkurs“ an, in der alle Vergünstigungsmöglichkeiten auf einen Blick zusammengefasst sind. Das Heft kann auf www.ils.de heruntergeladen oder kostenlos bei der ILS-Studienberatung bestellt werden.

Fernlehrgänge zu Wirtschaftsmediation und Business Coaching vermitteln an der Fernakademie für Erwachsenenbildung berufsbegleitend wichtige Schlüsselqualifikationen.

Führungskräfte tragen in Sachen Konfliktvermeidung und Mitarbeitermotivation eine oft unterschätzte Verantwortung, die sich unmittelbar auf die Leistungsfähigkeit ihres Teams auswirkt. Wer Führungsaufgaben übernehmen möchte, kann bei seinem Arbeitgeber daher mit entsprechenden Zusatzqualifikationen punkten. An der Fernakademie für Erwachsenenbildung bieten die Lehrgänge „Wirtschaftsmediation (IHK)“ und „Personal und Business-Coach“ eine optimale, berufsbegleitende Fortbildungsmöglichkeit in diesem Bereich.

Eine ausgeglichene Work-Life-Balance gehört heute für die meisten Menschen zu den erklärten Lebenszielen, dennoch steigt die Zahl der stressbedingten Erkrankungen von Arbeitnehmern seit Jahren an. Dabei belegen verschiedene Studien immer wieder einen engen Zusammenhang zwischen der Mitarbeiterzufriedenheit und der Zahl krankheitsbedingter Ausfälle – so auch eine aktuelle Studie des Wissenschaftlichen Instituts der AOK (WIdO). Ein angenehmes Arbeitsklima ist demnach ein entscheidender Faktor, um die Leistungsfähigkeit der Mitarbeiter zu erhalten und gesundheitlichen Beschwerden vorzubeugen. Konstruktive Rückmeldungen und ein offenes Ohr bei Problemen – das wünschen sich viele Arbeitnehmer von ihrem Chef. Fernlehrgänge der Fernakademie für Erwachsenenbildung vermitteln berufsbegleitend umfangreiche Techniken, um bei Konflikten zu vermitteln, Mitarbeiter gezielt zu fördern und die Identifikation mit dem eigenen Job zu stärken. (weiterlesen…)

Hier können Sie die offizielle Pressemeldung zum Bundesweiten Fernstudientag 2012 lesen, mit der wir die Medien auf den Aktionstag aufmerksam gemacht haben:

Presseinformation – 17. Januar 2012

Fernstudium ganz nah: Am 24. Februar ist Bundesweiter Fernstudientag

Deutschlandweit sowie im Internet finden am Bundesweiten Fernstudientag Veranstaltungen rund um Fernunterricht, Fernstudium und E-Learning statt. Besonderes Highlight ist die Bekanntgabe der Sieger aus dem Publikums-Voting durch das Forum DistancE-Learning.

Am 24. Februar öffnen wieder Fernschulen in ganz Deutschland ihre Türen für Weiterbildungsinteressierte. Wer schon immer einmal in Fernunterrichtsmaterialien blättern oder sich persönlich über die Möglichkeiten der flexiblen Lernmethode DistancE-Learning beraten lassen wollte, kann am Bundesweiten Fernstudientag 2012 aus zahlreichen kostenlosen Info-Veranstaltungen wählen. Für diejenigen, die keine Veranstaltung vor Ort besuchen können, gibt es ein vielfältiges Angebot an virtuellen Veranstaltungen – von der Telefonberatung über den E-Learning-Schnupperkurs bis hin zur Informationsvermittlung im Webinar. Der Fachverband Forum DistancE-Learning, Initiator des Aktionstags, rechnet mit über 100 Aktionen rund um Fernunterricht, Fernstudium und E-Learning. Die Veranstaltungsübersicht auf www.fernstudientag.de wird täglich aktualisiert.

Alle DistancE-Learning-Anbieter und Branchenexperten sind dazu aufgerufen, sich mit ihrer eigenen Veranstaltung am Aktionstag zu beteiligen. „Mit dem Bundesweiten Fernstudientag engagieren sich die Akteure der DistancE-Learning-Branche gemeinsam dafür, die Lernmethode für Interessierte transparent zu machen und über ihr enormes Potenzial aufzuklären“, beschreibt Verbandspräsident Dr. Martin Kurz die Hintergründe der Initiative.

Ein besonderes Highlight stellt die geplante Aktion des Forum DistancE-Learning dar: Am Bundesweiten Fernstudientag findet das große Finale des Publikums-Votings statt, in dem ab dem 1. Februar für den „Fernkurs des Jahres“ und den „Tutor des Jahres“ abgestimmt werden kann. Mit großer Spannung wird die Bekanntgabe der Gewinner durch den Verband erwartet, die am Abend des Fernstudientags erfolgt. Bis zum 25. Januar können DistancE-Learning-Interessierte übrigens noch ihren Lieblings-Fernkurs und -Tutor für das Voting ins Rennen schicken.

Alle Informationen zu den Veranstaltungen am Bundesweiten Fernstudientag 2012 sind auf www.fernstudientag.de zu finden. Dort gibt es auch weitere Hinweise zum Publikums-Voting. Der offizielle Twitter-Account informiert über alle Neuigkeiten rund um den Aktionstag: www.twitter.com/fernstudientag.

Der Bundesweite Fernstudientag 2012 wird von folgenden Sponsoren unterstützt: Eckert Schulen , ILS Institut für Lernsysteme, SGD Studiengemeinschaft Darmstadt, www.fernstudium.com und www.Studieren-Berufsbegleitend.de

Quelle: Pressemeldung

Der Gesundheits- und Wellnesstrend ist längst im Weiterbildungsmarkt angekommen: Im gleichen Maße, wie der Gesundheitssektor boomt, steigt auch die Nachfrage nach Berufsfortbildungen in den Bereichen Gesundheit, Wellness und Psychologie kontinuierlich an. „Die hohen Anmeldezahlen, die wir bei unseren Lehrgängen aus diesem Themengebiet registrieren, sind für uns Bestätigung und Auftrag zugleich“, erklärt Karen Heinrich, Institutsleiterin beim ILS Institut für Lernsysteme. Im kommenden Jahr wird das ILS unter dem Dach des Lehrinstituts für Persönlichkeitsbildung und Gesundheit daher eine ganze Reihe neuer Fernlehrgänge an den Start bringen – darunter beispielsweise eine Weiterbildung zum/zur „Lernberater/in“, die sich mit der Bewältigung von Lernproblemen bei Kindern und Jugendlichen beschäftigt. Ein Thema, mit dem sich Eltern zunehmend häufig konfrontiert sehen und dessen Bewältigung ohne Hilfe kaum möglich ist. Auch andere aktuelle Themen wird das ILS aufgreifen und hierzu in den kommenden Monaten bedarfsgerechte Fernkurse anbieten. So sind beim ILS derzeit Fortbildungen zu „Ayurveda“, „Schüßler-Salzen“ und „Demenzbegleitung“ in der Entwicklung bzw. Planung, sowie Fernlehrgänge mit den Abschlüssen „Mentaltrainer“, „Konfliktberater“ und „Gewichtscoach“.

Um die wachsende Vielfalt des Angebots für Interessenten auch weiterhin übersichtlich abzubilden, hat das ILS zudem sein Lehrinstitut für Persönlichkeitsbildung und Gesundheit umgestaltet: Die vier neuen Schwerpunktbereiche „Coaching, Beratung und Psychologie“, „Gesundheits-Management“, „Gesundheit, alternative Heilmethoden und Prävention“ sowie „Persönlichkeitsbildung und Lebensführung“ bieten auch bei erweiterter Lehrgangsvielfalt eine schnelle Orientierung für die Suche nach dem individuell passenden Fernlehrgang.

Attraktive Jobperspektiven durch Zusatzqualifikation

Bei der Entwicklung aller Fernlehrgänge achtet das ILS auf eine größtmögliche Praxisnähe, so dass die berufliche Verwertbarkeit der gesundheitsbezogenen Fortbildungen ausgesprochen hoch ist. (weiterlesen…)

Ein Master-Studium ohne ersten akademischen Abschluss ermöglicht das neue Master-Einstiegsprogramm der Euro-FH. Ab sofort können berufserfahrene Fach- und Führungskräfte innerhalb von nur sechs Monaten eine dem Erststudium vergleichbare Zugangsqualifikation für die Euro-FH Fernstudiengänge „General Management (MBA)“ oder „Business Coaching und Change Management (M.A.)“ erwerben.

Um zu einem Master-Studiengang zugelassen zu werden, ist in der Regel ein abgeschlossenes Hochschulstudium (z. B. ein Bachelor) Voraussetzung. Mit dem nebenberuflichen, FIBAA-akkreditierten Master-Einstiegsprogramm der Europäischen Fernhochschule Hamburg (www.Euro-FH.de) können Fach- und Führungskräfte jedoch von ihrer wertvollen Praxiserfahrung profitieren und auch ohne Erststudium direkt in einen Master-Studiengang einsteigen. Möglich wird dieser neue Zugangsweg zum Hochschulstudium durch die verstärkte Anerkennung beruflicher Qualifikationen durch die Kultusministerkonferenz und das Hamburgische Hochschulgesetz. (weiterlesen…)

Betriebliches Gesundheitsmanagement als Hauptthema, sowie Fach-Foren in den Themenbereichen Ernährung, Bewegung und Management, das sind die Inhalte des 6. GETUP-Kongress (www.getup-kongress.de) der am 20. und 21.April 2012 in Essen im Rahmen der Leitmesse für Fitness, Wellness und Gesundheit (FIBO) stattfindet. Veranstaltet wird der Fachkongress für die Zukunftsbranche Prävention, Fitness und Gesundheit, der allen Fachbesuchern und fitnessorientierten Personen offen steht, von der Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement (www.dhfpg.de) und dem Messeveranstalter Reed Exhibitions.

Die Teilnehmer erwartet wieder ein abwechslungsreiches Kongressprogramm mit Vorträgen, Best-Practice-Beispielen und Diskussionsrunden zur Umsetzung aktueller Trends rund um den Gesundheitsmarkt. Die Fachforen beleuchten aktuelle Themen und bieten ebenfalls Gelegenheit zur Diskussion mit den Fachreferenten. Abgerundet wird das Angebot durch ein attraktives Rahmenprogramm, u.a. mit geführten Messerundgängen und Zugang zu den FIBO-Messehallen an den gebuchten Kongresstagen. Dank der Unterstützung durch Sponsoren kann die Teilnahme am GETUP-Kongress 2012 wiederum zu einem sehr günstigen Preis-Leistungsverhältnis angeboten werden.

Sie wollen immer aktuell über den GETUP-Kongress 2012 informiert sein? Alle wichtigen Informationen zum offenen Fachkongress 2012 finden Sie auch unter www.twitter.com/GETUP_Kongress und www.facebook.com/getup-kongress. Dort können Sie sich auch zu unserem Kongressnewsletter anmelden, mit dem wir Sie über das aktuelle Vortrags- und Rahmenprogramm informieren.

Mit einem Studium an der Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement qualifizieren sich die Studierenden zu Fach- und Führungskräften für den Wachstumsmarkt Prävention, Fitness und Gesundheit. Die Bachelor-Studiengänge in den Studienrichtungen Fitnesstraining, Fitnessökonomie, Gesundheitsmanagement und Ernährungsberatung der Hochschule verbinden eine betriebliche Ausbildung mit einem Fernstudium und Präsenzphasen an Studienzentren in Deutschland (bundesweit), Österreich oder der Schweiz und schließen nach drei Jahren mit dem Abschluss „Bachelor of Arts“ ab. Darüber hinaus werden zwei Master in den Studienrichtungen Prävention und Gesundheitsmanagement angeboten, die ein Fernstudium mit Präsenzphasen verbinden. Während das weiterbildende Studium zum „Master in Gesundheitsmanagement“ ein Diplom- oder Bachelor-Studium sowie 1 Jahr einschlägige Berufserfahrung voraussetzt, kann der „Master in Prävention und Gesundheitsmanagement“ direkt im Anschluss an ein Bachelor-/Diplomstudium absolviert werden. Zusätzlich gibt es sechs Hochschulweiterbildungen, mit denen Fachleute in ausgewählten Themenblöcken Know-how auf Hochschulniveau erwerben können. „Beruflich besonders qualifizierte Personen“ können ohne Abitur/Fachhochschulreife zum Bachelor-Studium zugelassen werden. Liegen die persönlichen Voraussetzungen vor, ist eine Förderung durch BAföG möglich. Die Anmeldung zum Bachelor-Studium kann jederzeit erfolgen, eine Anmeldung zum Master-Studium ist zum Sommer-/Wintersemester möglich. Alle Bachelor- und Master-Studiengänge der Hochschule sind akkreditiert und in über 40 europäischen Ländern anerkannt.

Am 20. und 21. April 2012 findet wieder der GETUP-Kongress (www.getup-kongress.de), der offenen Fachkongress für die Zukunftsbranche Prävention, Fitness und Gesundheit, in Essen statt. Dank der Unterstützung der Sponsoren DSSV, Gothaer Versicherungen, gym80, milon, Fitness Management, B•A•D, Bodystreet, Mrs.Sporty und AllStars kann das umfassende Leistungspaket auch 2012 wieder zu einem tollen Preis angeboten werden.

Auf dem GETUP-Kongress 2012 erwarten die Teilnehmer neben dem umfangreichen Kongressprogramm aus Vorträgen im Hauptprogrammpunkt „Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM)“, Best-Practice-Beispielen und Vorträgen in den Foren Bewegung, Ernährung und Betriebliches Gesundheitsmanagement auch ein abwechslungsreiches Rahmenprogramm.

Neben dem Kongressprogramm sind u.a. geführte Messerundgänge sowie (bei Buchung Fr. oder Fr./Sa.) der Zugang zur FIBO-Night, der exklusiven Party für Kongressbesucher und Aussteller mit Live-Musik am FIBO-Freitag, im Eintrittspreis beinhaltet. Ein weiteres Highlight: Die Kongressbesucher haben an den gebuchten Tagen kostenlosen Zutritt zu den FIBO-Messehallen. Zusätzlich bietet die Kongress-Lounge den Teilnehmern die Möglichkeit, sich kostenlos mit Getränken und kleinen Snacks zu stärken und mit anderen Kongressbesuchern nützliche Kontakte zu knüpfen.

Hauptthemenblock am Kongress-Freitag: Betriebliches Gesundheitsmanagement
Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM) ist derzeit in aller Munde. Die Bevölkerung und damit auch die Belegschaften vieler Firmen werden immer älter. Damit steigen auch die Ausfälle aufgrund von Zivilisationskrankheiten wie z.B. Rückenschmerzen oder Stress bzw. Burnout deutlich an. Ein aktives Eingreifen der Unternehmensführung ist hier auf lange Sicht gesehen ein wichtiger Weg, um diesem Trend nachhaltig entgegenzuwirken. Mit den Chancen, die dieser neue Markt Gesundheitsdienstleistern bietet, beschäftigt sich der Hauptthemenblock „BGM“ des GETUP-Kongress 2012.

Neben fachlichen Ansätzen, die u.a. der Führungskräfte-Coach und Sportpsychologe der Deutschen Fußball-Nationalmannschaft, Prof. Dr. Hans-Dieter Hermann, vorstellt, referiert Dr. Volker Hansen, Leiter Abteilung Soziale Sicherung bei der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA), aus Arbeitgebersicht über das Thema BGM. Martin Espenhahn, Leiter des Personal- und Sozialwesens bei einer Kokerei der ThyssenKrupp Steel Europe AG, wird die Umsetzung von BGM im betrieblichen Alltag darstellen. Prof. Dr. Bernhard Allmann stellt in seinem Vortrag die Umsetzung von BGM in kleinen und mittleren Unternehmen und die Chancen, die daraus für Unternehmen der Zukunftsbranche Prävention, Fitness und Gesundheit entstehen, vor. Zum Abschluss des Programmpunktes haben die Kongressteilnehmer die Möglichkeit, sich mit den Referenten im Rahmen einer Podiumsdiskussion auszutauschen.

Weitere Informationen zum Rahmenprogramm des GETUP-Kongress 2012 finden Sie unter www.getup-kongress.de

Unternehmensbeschreibung Hochschule:
Mit einem Studium an der Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement qualifizieren sich die Studierenden zu Fach- und Führungskräften für den Wachstumsmarkt Prävention, Fitness und Gesundheit. Die Bachelor-Studiengänge in den Studienrichtungen Fitnesstraining, Fitnessökonomie, Gesundheitsmanagement und Ernährungsberatung der Hochschule verbinden eine betriebliche Ausbildung mit einem Fernstudium und Präsenzphasen an Studienzentren in Deutschland (bundesweit), Österreich oder der Schweiz und schließen nach drei Jahren mit dem Abschluss „Bachelor of Arts“ ab. Darüber hinaus werden zwei Master in den Studienrichtungen Prävention und Gesundheitsmanagement angeboten, die ein Fernstudium mit Präsenzphasen verbinden. Während das weiterbildende Studium zum „Master in Gesundheitsmanagement“ ein Diplom- oder Bachelor-Studium sowie 1 Jahr einschlägige Berufserfahrung voraussetzt, kann der „Master in Prävention und Gesundheitsmanagement“ direkt im Anschluss an ein Bachelor-/Diplomstudium absolviert werden. Zusätzlich gibt es sechs Hochschulweiterbildungen, mit denen Fachleute in ausgewählten Themenblöcken Know-how auf Hochschulniveau erwerben können. „Beruflich besonders qualifizierte Personen“ können ohne Abitur/Fachhochschulreife zum Bachelor-Studium zugelassen werden. Liegen die persönlichen Voraussetzungen vor, ist eine Förderung durch BAföG möglich. Die Anmeldung zum Bachelor-Studium kann jederzeit erfolgen, eine Anmeldung zum Master-Studium ist zum Sommer-/Wintersemester möglich. Alle Bachelor- und Master-Studiengänge der Hochschule sind akkreditiert und in über 40 europäischen Ländern anerkannt.

Rund 280 Weiterbildungsinteressierte informierten sich vor Ort zum Fernstudium

Anlässlich des 6. Bundesweiten Fernstudientags veranstalteten die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) und die Wilhelm Büchner Hochschule am 25.02.2011 einen Info-Abend am gemeinsamen Standort in Pfungstadt bei Darmstadt. Drei Stunden lang informierten sich rund 280 Interessierte rund um die Themen Fernstudium, Studienangebote und Abschlussmöglichkeiten.

Besonders interessiert waren die Besucher an den Rundgängen durch die beiden Institute und an Präsentationen zum Thema Fernlernen. In verschiedenen Themenräumen stand die Studienberatung der SGD und der Wilhelm Büchner Hochschule zur individuellen Beratung zur Verfügung. Hier gab es Gelegenheit, den passenden Lehrgang bzw. Studiengang zu finden oder das Anmeldeprozedere oder die Finanzierungsmöglichkeiten zu besprechen. Die Besucher erhielten auch Einblicke in die Online-Lernplattformen der beiden Institute.

„Wir freuen uns, dass sich so viele Menschen für die berufsbegleitende Weiterbildung per Fernstudium interessieren und uns am vergangenen Freitag besucht haben. Unsere Besucher kamen teilweise aus mehreren Hundert Kilometern Entfernung, um die SGD und die Wilhelm Büchner Hochschule persönlich kennenzulernen. Dies zeigt den hohen Stellenwert, den das berufsbegleitende Fernstudium hat“, resümiert Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD und der Wilhelm Büchner Hochschule.

Veitshöchheim. – Reger Betrieb herrschte am 25. Februar im Online-Center des Berufsförderungswerks (BFW) Würzburg. Das in Veitshöchheim bei Würzburg ansässige Bildungszentrum für Blinde und Sehbehinderte, hatte zum Fernstudientag eingeladen und informierte über die Möglichkeiten und Vorteile des Online-Lernens. In einer Informationsveranstaltung wurde die barrierefreie Lernplattform BFW online vorgestellt, die speziell auf die Bedürfnisse und die Arbeitsweise von blinden und sehbehinderten Usern abgestimmt ist. Die Plattform, eine hauseigene Entwicklung des BFW Würzburg, ermöglicht endlich auch Sehgeschädigten das komfortable Lernen über das Internet. 

v. l.: TeleCoaches Monika Weigand und Ernst Heßdörfer, Leiterin Qualifizierung Petra Baader, Thomas Bauer, 1000. Absolvent, erfolgreiche Teilnehmer Sonja Lochmann und André Raab, Geschäftsführer Alfred G. Schulz

Rechtzeitig zum Fernstudientag wurde eine ganze Reihe neuer Kurse in das eLearning-Angebot auf BFW online aufgenommen. Die Autoren und Trainer, allesamt erfahrene Sehbehindertenpädagogen, die seit vielen Jahren mit den Belangen der blinden und sehbehinderten Nutzer bestens vertraut sind, stellten die neuen Angebote den interessierten Besuchern vor. Neu im Angebot sind unter anderem ein Englisch-Kurs, eine Einführung in die Programmiersprache PHP und zwei Module zum Thema Bewerbungstraining.

 

 Die Vorteile dieser Individualität und Flexibilität nutzten im vergangenen Jahr besonders die beiden Teilnehmer Oskar Arlt und Tanja Kästner, die als erste die Integrationsmaßnahme IBS online in einem Blended-Learning-Szenario absolvierten. Überwiegend vom heimischen Arbeitsplatz aus aktualisierten die beiden Teilnehmer zunächst über die Lernplattform des BFW ihre fachlichen Kenntnisse und Fertigkeiten und konnten sich anschließend einen Platz für ein Langzeitpraktikum mit guten Übernahmechancen sichern.

 

Petra Baader, Leiterin der Qualifizierung im BFW Würzburg, fand  anerkennende Worte für BFW-Teilnehmer André Raab, der im Laufe des vergangenen Jahres 10 Online-Kurse auf der Lernplattform erfolgreich absolviert hat und sich damit den Titel des “eLearners des Jahres” im BFW sicherte. Geschäftsführer Alfred G. Schulz freute sich besonders, BFW-Teilnehmer Thomas Bauer,  dem 1000. Absolventen auf BFW online, gratulieren zu können. Beide Teilnehmer konnten sich über ein Geschenk des Hauses freuen. Diese beachtliche Zahl an Abschlüssen, so Schulz, zeige deutlich den Erfolg und die Beliebtheit des eLearning-Angbots. Auch in Zukunft werde man weiter an der Entwicklung von BFW online arbeiten und den TeilnehmerInnen damit individuelles und flexibles Lernen ermöglichen.

Resümee zum Online-Fernstudientag am 25.02.11

Der heutige 6. bundesweite Fernstudientag war für uns ein voller Erfolg! Zahlreiche Interessierte haben an unserer Online-Informationsveranstaltung teilgenommen.

Wir haben viele interessante Fragen rund um das Thema Fernstudium erhalten und uns über das große Interesse gefreut! Wer von Ihnen heute leider nicht live dabei sein konnte, kann sich hier einen  Überblick bzgl. des Tagesprogramms verschaffen:

Die Agenda:

10:00 – 11:00 Uhr: Informations- und Beratungsangebote

• Hier wurden u. a. Tipps zur Finanzierbarkeit behandelt. Sie haben Interesse an unserer Finanzierungsbroschüre? Dann können Sie sich diese hier downloaden!

11:30 – 12:30 Uhr: Das Fernstudium an der APOLLON Hochschule

• Hier wurde u. a. die folgende Frage: “Wie organisiere und intergriere ich ein Fernstudium in meinen (Arbeits-)alltag?!” thematisiert. Hierzu passend möchten wir Ihnen unseren Buchtipp zum Thema Work-Life-Balance: “Die Zukunft von WLB” von Michael Kastner (Hg.) – Tasanger Verlag nicht vorenthalten!

13:00 – 14:00 Uhr: Karrierewege von Studierenden und Absolventen an der APOLLON Hochschule

• Frau Prof. Dr. Johanne Pundt (Dekanin Fachbereich Gesundheitsökonomie) referierte zum o. g. Thema sowie zur Entstehung neuer Berufsfelder und Berufe. In diesem Zusammenhang möchten wir Sie herzlich einladen, die Porträts unserer Absolventen hier zu besuchen.

14:30 – 15:30 Uhr: Informations- und Beratungsangebote

• Sie möchten wissen, wie ein Studienheft der APOLLON Hochschule aufgebaut ist?! Hier können Sie sich die aktuelle Probelektion zum Thema “Gesundheit und Ökonomie” downloaden. Weitere Probelektionen finden Sie hier.
• Des Weiteren möchten wir  Sie auf unseren Film “Gebrauchsanleitung für das Fernstudium” hinweisen. Diesen können Sie sich  hier ansehen. Wir wünschen viel Freude dabei!

Die Aufzeichnung dieser Veranstaltung können Sie sich ab sofort hier ansehen:

• Das Fernstudium an der APOLLON Hochschule (Moderation: Katrin Göritz; Referentin: Katrin Holdmann)
• Karrierewege von Studierenden und Absolventen der APOLLON Hochschule (Moderation: Katrin Göritz; Referentin: Prof. Dr. Johanne Pundt)

Darüberhinaus laden wir Sie herzlich ein, unsere nächste Online-Informationsveranstaltung am 05.04.11 zu besuchen. Weitere Infos und Anmeldung erhalten Sie hier.

Möchten Sie vorab ein individuelles Beratungsgespräch mit unserem Studienservice vereinbaren? Dann rufen Sie uns einfach unter 0180 2020369 (6 ct. pro Anruf/Mobilfunk abweichend) an – wir sind von montags bis freitags von 08:00 – 18:00 Uhr für Sie da!

Weitere Informationen zur APOLLON Hochschule erhalten Sie im Internet: www.apollon-hochschule.de

Vernetzen Sie sich mit uns: Facebook, Twitter und Xing!

Für den in Deutschland einzigartigen Einsatz von Virtualisierungs-Software in IT-bezogenen Fernlehrgängen wird das ILS auf der Didacta 2011 mit dem Studienpreis DistancE-Learning 2011 in der Kategorie „Innovation des Jahres“ ausgezeichnet.

Das ILS Institut für Lernsysteme ist Deutschlands erstes und bislang einziges Fernlehrinstitut, das für Lehrgänge, die den Umgang mit vernetzten Computern behandeln, die innovative Technik der virtuellen Maschinen nutzt: Mit einer wegweisenden Lösung mit höchstem Kundennutzen überzeugte das ILS die unabhängige Jury und wird mit dem diesjährigen Studienpreis DistancE-Learning 2011 in der Kategorie „Innovation des Jahres“ ausgezeichnet. Die Preisverleihung durch den Fachverband Forum DistancE-Learning findet heute, am 25. Februar 2011, im Rahmen der Bildungsmesse Didacta in Stuttgart statt.

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Zum Fernstudientag am Februar gibt es viel Neues auf  BFW online, der Lernplattform speziell für Blinde und Sehbehinderte! Das Kursangebot präsentiert sich ab sofort auf einer neuen und noch benutzerfeundlicheren Oberfläche, die exakt auf die Arbeitsweise sehgeschädigter Computernutzer abgestimmt ist. Wer sich dort – auch als Gast – anmeldet, erfährt außerdem, dass nicht nur das Autoren- und Trainerteam um einige weitere erfahrene Sehbehindertenpädagogen erweitert wurde, sondern auch eine ganze Reihe neuer Online-Kurs ins Angebot aufgenommen werden konnten. Auf vielfachen Wunsch Teilnehmer und Absolventen stehen nun auch zwei Englisch-Kurse zur Verfügung, sodass Sie nun auch online englische Redewendungen und Vokabeln fürs Telefonieren lernen und üben können. Weitere neue Kurse, die ab 25. Februar im Angebot sind:

• Bewerbungstraining – die schriftlichen Unterlagen
• Bewerbungstraining – das Vorstellungsgespräch
• Der Tischrechner im Büroalltag
• Der Geschäftsbrief nach DIN 5008
• Das moderne Verwaltungsschreiben
• Programmieren lernen mit PHP

Nähere Informationen zu diesen neuen Kursen erhalten Sie bei der Info-Veranstaltung am 25. Februar um 10:30 Uhr in der Pausenhalle. Dort können Sie auch die neuen Online-Trainer kennenlernen, die zukünftig das Team von BFW online verstärken und die neuen Kurse betreuen.

Doppelte Karrierechancen durch Fernlehrgänge an der Fernakademie für Erwachsenenbildung

Betriebswirtschaftliches Fachwissen für Ingenieure, Technik-Know-how für Manager, Wellnessberatung für Fitnesskaufleute – wer den Blick über den Tellerrand wagt, gewinnt! Interdisziplinäre Lehrgänge der Fernakademie für Erwachsenenbildung machen den Weg frei für neue Herausforderungen und ambitionierte Ziele wie einen beruflichen Neuanfang, erweiterte Aufgabenbereiche oder den Sprung in die Führungsetage.

Die berufliche Karriere auf einer einzigen Ausbildung aufbauen – diese Zeiten sind vorbei. Wer im Job vorankommen möchte, muss sich ständig weiterentwickeln. Dabei ist die Aktualisierung und Ergänzung des bereits vorhandenen Fachwissens eine wertvolle Investition, doch vor allem Fortbildungen in angrenzenden Fachbereichen spielen eine immer wichtigere Rolle. Ingenieure in Führungspositionen stoßen an ihre Grenzen, wenn betriebswirtschaftliches Wissen fehlt, und Manager müssen ihr Know-how häufig um technische oder auch psychologische Qualifikationen erweitern. Zusatzqualifikationen eröffnen darüber hinaus die Möglichkeit, sich ein zweites Standbein aufzubauen oder in neue Angebote zu investieren: Fitness-Studios oder Friseure können beispielsweise durch Wellness-Anwendungen ihre Dienstleistungen hochwertig ergänzen, wenn das nötige Know-how vorhanden ist. Und mit der passenden Zusatzqualifikation haben engagierte Mitarbeiter dabei die Chance, sich schnell unentbehrlich zu machen. Dies zeigen auch etliche auf der Fernakademie-Website veröffentlichte Erfolgsgeschichten unserer Absolventen und Absolventinnen.

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Eigenverantwortliches Lernen, schneller Wissenstransfer und Feedbackkultur sind die wichtigsten Innovationstreiber

Die Innovationsfähigkeit von Unternehmen ist ein entscheidendes Erfolgskriterium im globalen Wettbewerb. Laut der aktuellen TNS Infratest-Studie „Weiterbildungstrends in Deutschland 2011“, die im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt durchgeführt wurde, setzen die Personalmanager hierfür auf Wissenserwerb, Wissenstransfer und die Feedbackkultur in ihrem Unternehmen.

Aktuelles Wissen ins Unternehmen zu holen und es schnell weiterzugeben ist eine wichtige Voraussetzung für Innovationsfähigkeit. Um ihr Unternehmen innovationsfähig zu halten, erachten 96 Prozent der 302 befragten HR-Manager Qualifizierung bzw. berufsbegleitende Weiterbildung für wichtig bis äußerst wichtig. Gefragt nach den besonders wichtigen Voraussetzungen für Innovationsfähigkeit, steht der schnelle Transfer von Wissen an die Mitarbeiter an erster Stelle (73 Prozent), gefolgt vom eigenverantwortlichen Wissenserwerb durch die Mitarbeiter (71 Prozent) und der Feedbackkultur bzw. dem Lernen aus Fehlern (66 Prozent).

„Was die Innovationsfähigkeit betrifft, ist es den HR-Managern wichtig, dass Mitarbeiter und Unternehmen an einem Strang ziehen“, so Andreas Vollmer, Leiter Studienprogramm und Services bei der SGD. „Der Beitrag der Mitarbeiter besteht darin, sich eigenständig um aktuelles Wissen zu bemühen, während es Aufgabe der Unternehmen ist, entsprechende Rahmenbedingungen zu schaffen. Dies gilt für die Kommunikation von relevantem Wissen ebenso wie für die Lernmotivation, die auch durch eine ausgeprägte Feedbackkultur oder ein lernfreundliches Klima gefördert wird.“ 60 Prozent der Befragten halten zudem den Wissensaustausch der Mitarbeiter untereinander, zum Beispiel durch virtuelle Vernetzung, für wichtig. Da dies einer entsprechenden Kommunikationsstruktur und -kultur bedarf, sind die Unternehmen auch hier gefordert.

Feedbackkultur fördern
Die Art und Weise, wie im Unternehmen mit Fehlern, Erfolgen und Lernen umgegangen wird, trägt erheblich zur Innovationsfähigkeit des Unternehmens bei. „Pflegen und fördern Führungskräfte einen offenen und konstruktiven Umgang mit Fehlern und Erfolgen, steigt auch die Bereitschaft der Mitarbeiter, neu erworbenes Wissen im Arbeitsalltag einzusetzen und Ideen einzubringen. Dies motiviert dazu weiterzulernen, und so werden Innovationsprozesse in Gang gesetzt“, ergänzt Vollmer.

Innovative Ideen im Fernstudium entwickeln
Der Ansatz von Fernlehrgängen, erworbenes Wissen auf der Basis von Praxisbeispielen und Projekten sofort im Beruf anzuwenden, fördert innovative Ideen bzw. deren Umsetzung. Zudem besteht für die Teilnehmer die Möglichkeit, für firmenbezogene Aufgabenstellungen aus ihren Unternehmen Lösungen zu entwickeln. So arbeitet beispielsweise ein angehender Staatlich geprüfter Betriebswirt im Rahmen seines Fernstudiums in der Praxisarbeit daran, wie sich die Autovermietung vom reinen Flottenvertrieb auf Endkunden ausweiten lässt. Ein anderer Teilnehmer aus dem Fachhandel für Radio- und TV wiederum plant die nötigen Schritte, um das Geschäft gegenüber Discountern neu auszurichten. Ein besonderer Vorteil dieser Methode ist, dass die Führungskräfte der Teilnehmer in die Aufgabenstellung mit eingebunden werden können.

Fernstudium an der Wilhelm Büchner Hochschule: ein Drittel der Studierenden studiert ohne Hochschulreife

Ohne Abitur erfolgreich studieren! Dass dies in Deutschland möglich ist, zeigt die Wilhelm Büchner Hochschule: Ein Drittel der Studierenden sind beruflich Qualifizierte bzw. Techniker und Meister. Damit liegt der Anteil an Studierenden ohne Abitur bzw. Fachhochschulreife an Deutschlands größter privater Hochschule für Technik weit über dem Durchschnitt aller Hochschulen in Deutschland. Hinsichtlich Studiendauer und -erfolg unterscheiden sich die Studierenden ohne Abitur nicht von ihren Studienkollegen mit traditioneller Studienberechtigung.

Der Fachkräftemangel im IT- und Ingenieurbereich wird sich in den nächsten Jahren massiv verstärken. Politik und Wirtschaft diskutieren eine Reihe von Lösungsansätzen, erste Maßnahmen wurden bereits umgesetzt. Dazu gehört die Liberalisierung des Hochschulzugangs. Mittlerweile gibt es für Techniker, Meister und beruflich Qualifizierte in allen Bundesländern Möglichkeiten, ein Hochschulstudium zu beginnen. Laut der aktuellen OECD-Studie „Bildung auf einen Blick“ studieren bisher allerdings nur weniger als zwei Prozent aus dieser Gruppe an einer Universität bzw. Fachhochschule. Einer der Gründe: Es fehlen die geeigneten Rahmenbedingungen an den Hochschulen.

Starthilfe: Brückenkurse in Mathematik und Mentorenprogramme
Die in Hessen ansässige Wilhelm Büchner Hochschule hat langjährige Erfahrung in der Begleitung Studierender ohne Abitur, denn das hessische Hochschulgesetz bietet schon seit vielen Jahren spezielle Regelungen für ein Studium ohne klassische Hochschulzugangsberechtigung. Thomas Kirchenkamp, Kanzler der Wilhelm Büchner Hochschule, weiß worauf es ankommt und rät, die Bewerber bei Studienbeginn dort abzuholen, wo sie stehen. „Um den Einstieg ins Studium zu erleichtern, bieten wir Brückenkurse in Mathematik und Physik, spezielle Einführungsveranstaltungen sowie individuelle Betreuung bei der Organisation eines Fernstudiums sowie bei fachlichen Fragen.“

Pluspunkt: Berufliche Kenntnisse und Erfahrung
Nahezu alle Studierenden an der Wilhelm Büchner Hochschule sind berufstätig. Dies trifft auch auf das Drittel zu, das ohne Abitur oder Fachhochschulreife dort studiert. „Die Berufstätigkeit ist einer der Hauptunterschiede gegenüber den Studenten, die sich direkt nach der Hochschulreife an Präsenzhochschulen immatrikulieren“, so Kirchenkamp weiter. Für den Studienalltag an der Fernhochschule steht also nur ein eingeschränktes Zeitbudget zur Verfügung. Allerdings haben die Studierenden einen großen Vorsprung, was fachliche Kenntnisse und berufsbezogene Kompetenzen anbelangt. Sie sind sehr zielorientiert und möchten ihre Berufspraxis bzw. berufliche Problemstellungen mit in die Hochschule tragen. Gleichzeitig erwarten sie, dass ihnen das Studium Lösungsansätze bietet. Diesen Ansprüchen wird die Wilhelm Büchner Hochschule in mehrfacher Hinsicht gerecht: Zum einen bieten die Studieninhalte durch zahlreiche Kooperationen mit Wirtschaft und Verbänden einen hohen Praxisbezug; sie orientieren sich an den aktuellen Kompetenzanforderungen der Unternehmen. Zum anderen findet durch das berufsbegleitende Studieren ein kontinuierlicher Transfer von der Theorie zur Praxis und umgekehrt statt. Dies wird durch didaktische Elemente wie Projektarbeit, berufspraktische Phase und Fallbeispiele zusätzlich gefördert.

Erfolgsfaktor: Individueller Service
Die Wilhelm Büchner Hochschule versteht sich als Servicehochschule und richtet ihre gesamte Organisation auf berufsbegleitendes flexibles Studieren aus: Mit so genannten Leistungssemestern ermöglicht sie – im Gegensatz zu herkömmlichen Zeitsemestern – das Studieren im eigenen Tempo. Präsenzveranstaltungen und Prüfungstermine werden mehrmals jährlich in regelmäßigem Turnus angeboten, so dass keine unnötigen Wartezeiten entstehen. Außerdem erhält jeder Studierende zeitnahes Feedback zu Fragen und zu seinen individuellen Lernfortschritten. Studieren ist so auch abends und an den Wochenenden möglich. Gibt es dennoch Zeitprobleme, ist eine kostenlose Verlängerung der Betreuungszeit oder auch eine Unterbrechung des Studiums möglich.

„Das flexible Studienkonzept und die intensive Betreuung kommen Studierenden ohne Abitur enorm entgegen. Mit ihrer hohen Motivation und Abschlussorientierung stehen sie den Studienkollegen mit Abitur in nichts nach – weder in der Leistung noch in der Dauer des Studiums“, resümiert Kirchenkamp.

Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) nominiert für Service, Innovation und ihre erfolgreichen Absolventen

Ob barrierearmes Lernen für Teilnehmer mit Behinderung oder die Möglichkeit, für bestimmte Anwendungen internetfähige Handys zu nutzen – Service und Innovation haben bei der SGD seit ihrer Gründung oberste Priorität. Nominierungen für den Studienpreis 2011, den der Fachverband Forum DistancE-Learning im kommenden Frühjahr zum 26. Mal in Folge verleiht, honorieren dieses Engagement. Wie in den Jahren zuvor hoffen mehrere erfolgreiche Lehrgangsteilnehmerinnen und Lehrgangsteilnehmer der SGD auf den begehrten Studienpreis „Fernlerner/in des Jahres“ bzw. „Lebenslanges Lernen“. 

Die SGD hat die Vision, Fernlernen in jeder Lebenssituation zu ermöglichen. Dieses Ziel rückt immer näher. Aktuell sorgt eine Reihe von Maßnahmen dafür, das SGD-Fernstudium für Lerner mit Behinderung barrierearm zu gestalten. Dies umfasst alle Aspekte des Fernlernens – von der persönlichen Studienberatung und -betreuung über die Organisation des Fernlehrgangs und des Lernprozesses bis hin zur Teilnahme an Präsenzseminaren. Durch die entsprechende bauliche Gestaltung von Seminargebäuden, die Vermittlung von geeigneten Übernachtungsmöglichkeiten, Fahrdiensten oder eines Gebärdensprachdolmetschers können Menschen mit Handicap problemlos an Präsenzveranstaltungen teilnehmen. „Außerdem ist das Lernen, Informieren und Kommunizieren für Sehbehinderte auf der optimierten Benutzeroberfläche des Online-Campus waveLearn barrierearm gestaltet worden“, so Andreas Vollmer, Leiter Studienprogramm und Services bei der SGD. Auf Wunsch bietet die SGD auch Lernhefte im PDF-Format, die von Sprachausgabeprogrammen vorgelesen werden können. Bereits 2009 wurde der SGD-Familienservice für fernstudierende Eltern als „Service des Jahres“ mit dem Studienpreis DistancE-Learning prämiert.

Mobile Übungsaufgaben Modernes Fernlernen schließt die Nutzung des Handys mit ein. Viele SGD-Fernlernerinnen und -Fernlerner greifen bereits auf die mobilen Möglichkeiten des mehrfach ausgezeichneten Online-Campus waveLearn zurück: Sie wählen sich per internetfähigem Handy auf waveLearn ein, organisieren ihre Lehrgänge von unterwegs, greifen auf Lerninhalte zu oder kommunizieren mit Fernlehrern und anderen Lehrgangsteilnehmern. Zusätzlich wurden Übungsaufgaben zur Selbstüberprüfung speziell für Smartphones entwickelt, die als „Innovation des Jahres“ für den Studienpreis 2011 nominiert wurden. Diese Lernangebote gibt es zu bestimmten Themen. Sie können kostenfrei auf das mobile Endgerät geladen und bearbeitet werden. Die Teilnehmer erhalten direkte Rückmeldung über ihren aktuellen Lernstand. Innovatives Lernfeldkonzept Ebenfalls für den Studienpreis der Kategorie „Innovation des Jahres“ wurde das Lernfeldkonzept für den Lehrgang „Staatlich geprüfte/r Mechatroniktechniker/in“ nominiert. Der Lernstoff wird hier nicht in herkömmlichen Fächern strukturiert, sondern in fachübergreifenden Lernfeldern, die den Tätigkeitsfeldern eines Mechatroniktechnikers entsprechen. Der SGD-Lehrgang bereitet die Teilnehmer auf die staatliche Abschlussprüfung vor. Erfolgreiche Fernlerner und Fernlernerinnen In diesem Jahr hoffen fünf Teilnehmerinnen und Teilnehmer der SGD auf den begehrten Titel „Fernlerner/in des Jahres“ bzw. „Lebenslanges Lernen“. Höhepunkt der Preisverleihung ist die Ehrung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Diese besondere Anerkennung von staatlicher Seite aus unterstreicht die Bedeutung des berufsbegleitenden Lernens und rückt das besondere Weiterbildungsengagement der einzelnen Preisträger ins Rampenlicht. In den vergangenen Jahren wurden immer wieder Teilnehmerinnen und Teilnehmer der SGD aufgrund ihrer herausragenden Leistungen im Rahmen des Studienpreises des Forum DistancE-Learning geehrt.

Ausgezeichnet mit dem Studienpreis DistancE-Learning 2011:
Das Prüfungssystem der Euro-FH

Das Prüfungssystem der Euro-FH ist in Deutschland einmalig: Die Studierenden haben jeden Monat die Möglichkeit, bis zu zwei der innerhalb des Studiums erforderlichen Präsenzklausuren zu schreiben – an jedem der zehn Euro-FH-Prüfungszentren in Deutschland.

Diese auf die Bedürfnisse von berufstätigen Studierenden abgestimmte Flexibilität des Prüfungssystems bringt der Euro-FH den Studienpreis DistancE-Learning 2011 in der Kategorie „Service des Jahres“ ein. Die Verleihung durch den Fachverband Forum DistancE-Learning findet am 25. Februar 2011 – dem Bundesweiten Fernstudientag – auf der Bildungsmesse Didacta in Stuttgart statt. (weiterlesen…)

Am 15. und 16. April findet wieder der GETUP-Kongress, der offene Fachkongress für die Zukunftsbranche Prävention, Fitness und Gesundheit, in Essen statt. Am zweiten Kongresstag steht dabei wieder neben den Foren Ernährung und Management das Forum Bewegung auf dem abwechslungsreichen Kongressprogramm. Die Vorträge beschäftigen sich in diesem Jahr mit dem Thema Science Update: Aktuelle Aspekte und Themen der Sportwissenschaft sowie Möglichkeiten zur Umsetzung im Fitness-Studio.

Sportliches Training ist ein Prozess der sowohl auf Erfahrungswissen als auch auf empirisch gesichertem Wissen beruht. Die zunehmende Professionalisierung im Fitness-, Freizeit- und Gesundheitssport bedingt zukünftig eine stärkere Orientierung an aktuellen Forschungsergebnissen, um die Effektivität und somit die Effizienz der Bewegungs- und Trainingsangebote zu steigern. Aber auch die umfangreichen Erfahrungen einschlägiger Pragmatiker sollten einen Denkanstoß zur Realisierung eigener Bewegungsangebote und Trainingsprogramme liefern. Zudem macht die Ausrichtung der Angebote auf immer neue Zielgruppen den stetigen Wissenstransfer und die Aneignung praktischer Fähigkeiten unabdingbar. Das Forum Bewegung verfolgt das Ziel, anhand ausgewählter sportwissenschaftlicher Aspekte und Themen, Ideen für neue und innovative Trainingsprogramme oder neue Zielgruppen anzustoßen.

Moderiert wird das Forum Bewegung von Arne Morsch, Dozent der BSA-Akademie und Deutschen Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement

Vorträge im Forum Bewegung:

Referent Dipl. Sportlehrer Christoph Eifler: Sportartspezifisches Krafttraining – eine Angebotsalternative im Fitnessclub
Dipl. Sportlehrer Christoph Eifler, Dozent der Deutschen Hochschule/BSA-Akademie, wird in seinem Vortrag darstellen, welche Voraussetzungen für „sportartspezifisches Krafttraining“ notwendig sind, und die Spezifität dieses Trainings anhand ausgewählter Beispiele verdeutlichen. Weitere Informationen zu diesem Vortrag finden Sie hier: http://www.getup-kongress.de/?page_id=1094.

Referent Prof. Dr. Sven Fikenzer: Relative VO2max in der Leistungsdiagnostik – Welche Bezugsgröße ist sinnvoll?
Prof. Dr. Sven Fikenzer, Dozent der Deutschen Hochschule/BSA-Akademie, wird in seinem Vortrag die Möglichkeiten und Grenzen der VO2max in Relation zur fettfreien Masse (FFM) vorstellen. Weitere Informationen zu diesem Vortrag finden Sie hier: http://www.getup-kongress.de/?page_id=1108.

Referent Prof. Dr. Jan Mayer: “Psychologische Aspekte in der unmittelbaren Spielvorbereitung einer Fußballmannschaft”
Prof. Dr. Jan Mayer von der Deutschen Hochschule wird in seinem Vortrag Möglichkeiten zur besseren Motivation von Kunden im Fitnessclub oder im Personal-Training eröffnen. Prof. Mayer ist ein anerkannter Experte im Bereich der Sportpsychologie. Zurzeit ist er als Sportpsychologe des Fußball-Bundesligisten TSG Hoffenheim tätig. Weitere Informationen finden Sie hier: http://www.getup-kongress.de/?page_id=1019.

Optimales Preis-Leistungsverhältnis dank Sponsoren
Dank der Unterstützung der Sponsoren DSSV, Gothaer Versicherungen, gym80, milon, Fitness Management, Concept2 und AllStars kann das umfassende Leistungspaket auch 2011 wieder zu einem sehr günstigen Preis angeboten werden.
Weitere Informationen finden Sie hier: http://www.getup-kongress.de/

Wilhelm Büchner Hochschule: neues Hochschulzertifikat im Technologiemanagement mit fünf Vertiefungsrichtungen

Innovative Technologien gehören zu den wichtigsten Erfolgsfaktoren im internationalen Wettbewerb. Umso wichtiger ist es, Chancen frühzeitig erkennen und innovative Technologien in ihrem gesamten Entwicklungsprozess planen und steuern zu können. Mit dem neuen weiterbildenden Studium „Engineering Management“ der Wilhelm Büchner Hochschule können sich Fachkräfte berufsbegleitend und auf Masterniveau in fünf unterschiedlichen Vertiefungsrichtungen im Technologiemanagement qualifizieren. Die 9-monatige akademische Weiterbildung kann jederzeit begonnen und einen Monat unverbindlich getestet werden.

„Viele Fachexperten möchten ihre vorhandenen Qualifikationen parallel zum Job und in einer überschaubaren Zeit auf akademischem Niveau ausbauen“, so Prof. Dr. Paul Nikodemus, Dekan des Fachbereichs Wirtschaftsingenieurwesen und Technologiemanagement an der Wilhelm Büchner Hochschule. „Mit unserem weiterbildenden Studium ‚Engineering Management’ bieten wir eine zielgenaue Qualifizierungsmöglichkeit – und dies in nur neun Monaten.“ Die grundlegende, interdisziplinäre Ausbildung in Wirtschaft, Organisation und Managementtechniken wird mit einem individuell gewählten Schwerpunkt aus dem Technologiemanagement kombiniert. Dabei spielt die Vernetzung von spezifischen Fach-, Methoden- und Handlungskompetenzen eine zentrale Rolle.

Auch Fachkräfte ohne einen ersten akademischen Abschluss können sich mit diesem Programm neue Aufgabenfelder erschließen. Das weiterbildende Studium schließt mit dem Advanced Professional Certificate (APC) ab. Die Betreuungszeit kann gebührenfrei um 5 Monate verlängert werden. Die erlangten Credit Points können unter bestimmten Voraussetzungen auf ein nachfolgendes Studium an der Wilhelm Büchner Hochschule teilweise oder vollständig angerechnet werden und verkürzen dieses. Folgende Vertiefungsschwerpunkte stehen zu Auswahl:

Qualitätsmanagement/-ingenieurwesen
Dieser Schwerpunkt behandelt essentielle Bereiche des Qualitätsmanagements – von Qualitätspolitik über integrierte Qualitätsmanagementsysteme bis hin zum Qualitätscontrolling. Eine weitere wichtige Rolle spielen Lean Management und die Methode Six Sigma sowie deren Verbindung. Die Absolventen dieses Schwerpunktes sind fähig, Projekte mit den erforderlichen Methoden zu begleiten und hierfür passende Softwaresysteme einzusetzen.

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Wilhelm Büchner Hochschule mehrfach zertifiziert!

Wer sich für ein berufsbegleitendes Fernstudium im technischen Bereich interessiert, kann aus einer Reihe von staatlichen und privaten Anbietern auswählen. Orientierung bei der Entscheidung bieten neben dem gewünschten Studienangebot eine Reihe von Qualitätskriterien, die die Hochschule der Wahl erfüllen sollte. Die Wilhelm Büchner Hochschule belegt mit der international anerkannten DIN-Norm ISO 9001 geprüfte Qualität im Fernstudium.

An Deutschlands größter privater Hochschule für Technik entsprechen sämtliche Prozesse in allen Unternehmensbereichen der Qualitätsnorm DIN EN ISO 9001:2008. Dank ihrer konsequenten Qualitätsorientierung wurde die Hochschule bereits in diesem Jahr erfolgreich zertifiziert. „Für unsere Studierenden bedeutet dies, dass sie unter anderem auf eine individuelle und serviceorientierte Betreuung, innovative und praxisnahe Studieninhalte, transparente Studienbestimmungen sowie eine internationale Vergleichbarkeit der Studiengänge zählen können“, erläutert Thomas Kirchenkamp, Kanzler der Wilhelm Büchner Hochschule. „2010 stand bei uns durch die ISO-Zertifizierung ganz besonders unter dem Zeichen des Qualitätsmanagements. Jährlich wiederkehrende Audits mit Folgezertifizierung zeigen jedoch, dass Qualität bei uns permanent im Fokus steht.“

Zusätzlich wurde die Wilhelm Büchner Hochschule bereits Anfang 2008 nach der Qualitätsnorm „PAS 1037 quality specifications for distance learning providers“ zertifiziert. Dabei handelt es sich um einen nationalen Qualitätsstandard für Anbieter von Fernunterricht, Fernstudium und E-Learning in Deutschland. Diese Norm wird mit einer Übergangsfrist in die neue DIN-Norm „ISO 29990 Lerndienstleistungen für die Aus- und Weiterbildung – Grundlegende Anforderungen an Dienstleistende“ übergehen.

Weitere Qualitätsnachweise
Interessierte können sich außerdem am ZFU- sowie am AQUIN-Siegel orientieren. Sämtliche Studiengänge der Wilhelm Büchner Hochschule sind von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) in Köln geprüft und zugelassen. Zusätzlich wird jeder Studiengang vor der Aufnahme in das Studienprogramm von der unabhängigen Agentur ACQUIN überprüft. Diese ist berechtigt, das Qualitätssiegel des deutschen Akkreditierungsrates zu vergeben. Alle Studiengänge der Wilhelm Büchner Hochschule sind erfolgreich akkreditiert und haben das Qualitätssiegel erhalten.

Informationen zu den Fernstudiengängen, zum berufsbegleitenden Fernstudium und zur Wilhelm Büchner Hochschule sind telefonisch unter der Telefonnummer 0800-924 10 00 (gebührenfrei) oder per E-Mail über
info@wb-fernstudium.de erhältlich.

Mit Informatik-Fernlehrgängen der SGD zu mehr beruflichem Erfolg

Die IT- und Internet-Branche ist ein Wirtschaftszweig mit vielfältigen Aufgaben, guten Arbeitsbedingungen und überdurchschnittlichen Verdienstmöglichkeiten. Ausgewählte Weiterbildungsangebote der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) eröffnen Interessierten zukunftsträchtige Jobchancen – z.B. als C#-Programmierer/innen, Java-Programmierer/innen oder IT-Berater/innen. Insgesamt bietet das Fernlehrinstitut mit beinahe 50 Lehrgängen eine große Vielfalt an IT-Angeboten. Die Fernlehrgänge können neben dem Job belegt und jederzeit begonnen werden.

IT-Fachkräfte sind Mangelware. 28 000 Stellen sind laut Branchenverband Bitkom aktuell unbesetzt. Aufgrund des demografischen Wandels wird sich der Fachkräftemangel weiter verstärken. So gibt es zum Beispiel noch viel zu wenig C#-Programmierer/innen, da diese Programmiersprache relativ neu ist. Wer sie beherrscht, hat Aussicht auf spannende Projekte. Auch auf Java-Programmierer/innen warten Aufgaben mit Zukunft. Ebenfalls gute Perspektiven bietet die IT-Beratung, denn viele Unternehmen setzten bei der Planung und Umsetzung von IT-Projekten auf das Know-how externer Berater. Bei der SGD können Interessierte für jeden dieser Bereiche einen berufsbegleitenden Fernlehrgang mit anerkanntem Abschluss belegen.

Geprüfte/r C#-Programmierer/in (SGD)
C# ist Microsofts Programmiersprache für professionelle Softwareanwendungen. Sie kommt bei komplexen bzw. vernetzten Programmen, die auf unterschiedlichste Systeme und Datenbanken zugreifen, ins Spiel. In 12 Monaten Regelstudienzeit erlernen Einsteiger ebenso wie erfahrene Programmierer berufbelgeitend und praxisnah die objektorientiert Programmiersprache. Wesentliche Bestandteile des Lehrgangs sind grafische Benutzeroberflächen, die .NET-Plattform und die Arbeit mit relationalen Datenbanken einschließlich XML-basierter Datenhaltung. Top-aktuell ist der neue Lehrgangsabschnitt zu den C#-Erweiterungen: Datenabfragen auf beliebigen Datenquellen vereinfachen sich in einem einheitlichen Muster, das mithilfe neuer Schlüsselwörter und neuer Bibliotheken in die Sprache integriert wurde – Microsofts „Language Integrated Query“ (sprachintegrierte Abfrage) – kurz LINQ. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten nach erfolgreicher Teilnahme das SGD-Abschlusszeugnis. Wer zusätzlich die beiden angebotenen Praxis-seminare besucht und eine schriftliche Prüfung besteht, erhält das SGD-Zertifikat, auf Wunsch auch als englischsprachiges, international verwendbares Certificate.

Geprüfte/r Java-Programmierer/in (SGD)
Java gehört zu den populärsten und am weitesten verbreiteten, professionellen Programmiersprachen. Der 12-monatige Lehrgang richtet sich sowohl an Quereinsteiger als auch an Profis. Mit einem Lernaufwand von 8 bis 12 Stunden pro Woche lernen IT-Fachleute und Programmierer, aber auch Interessierte mit fundierten PC-Anwenderkenntnissen, alles, was sie für die professionelle Java-Programmierung brauchen. Absolventen sind in der Lage, anspruchsvolle und professionelle Softwareprogramme für den Intranet-, Internet- und Applikationsbereich zu entwickeln und relationale Datenbanken anzusteuern und abzufragen. Außerdem können sie Client/Server-Architekturen entwerfen. Eine Weiterbildung mit Zukunft, denn Java wird bei allen innovativen Aufgaben im Unternehmen eingesetzt – bis hin zu Softwarelösungen im E-Commerce und E-Business. Auch dieser Lehrgang führt zum SGD-Abschlusszeugnis; mit zwei Praxisseminaren und schriftlicher Prüfung zum SGD-Zertifikat bzw. englischsprachigen Certificate.

Geprüfte/r IT-Berater/in (SGD)
Sie verfügen über mehrjährige Berufserfahrung im IT-Bereich? Sie möchten Unternehmen zu den Möglichkeiten der moderne IT beraten und Projekte begleiten? Und Sie benötigen ein anerkanntes Zertifikat? Dieser 15-monatige Fernlehrgang der SGD qualifiziert Teilnehmer bei einem Lernaufwand von 8 bis 10 Stunden pro Woche praxisnah als IT-Berater – ob in selbstständiger Tätigkeit oder beispielsweise als Mitarbeiter eines Beratungshauses. Zu den Lehrgangsinhalten gehört die Kundenakquise ebenso wie die erfolgreiche Analyse, Konzeption und Umsetzung von IT-Lösungen. Auch das IT-Projektmanagement und Informationen zur freiberuflichen Tätigkeit sind Teil des Lehrgangs. Nach erfolgreicher Teilnahme wird das SGD-Abschlusszeugnis verliehen. Zwei optionale, praxisorientierte Seminare führen zum SGD-Zertifikat „Geprüfte/r IT-Berater/in (SGD)“, auf Wunsch auch als englischsprachiges, international verwendbares Certificate.